2.對(duì)下列實(shí)驗(yàn)的描述不正確的是( 。
A.在光學(xué)顯微鏡下觀察人血涂片時(shí)數(shù)目最多的是紅細(xì)胞
B.探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn)時(shí),淀粉遇碘變藍(lán)
C.為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份午餐食譜需要測(cè)平均值
D.通過測(cè)量食物燃燒放出熱能的多少可以測(cè)定食物中的能量

分析 (1)血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板組成;
 (2)淀粉的特性是遇到碘液變藍(lán);
(3)在一些生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,為減少實(shí)驗(yàn)的誤差,增加實(shí)驗(yàn)的可信度,常采取對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)置重復(fù)組、最后取平均值的方法.
(4)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在體內(nèi)分解所放出的熱量是不同的,我們一般用燃燒的方法來(lái)測(cè)定;

解答 解:A、觀察人血涂片時(shí)數(shù)目最多的是紅細(xì)胞,A正確;
B、鑒別淀粉的方法是滴加碘液,觀察是否變藍(lán),B正確;
C、在為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份午餐食譜這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,探究的是營(yíng)養(yǎng)搭配的問題,不需要測(cè)定平均值.C錯(cuò)誤;
D、食物中的能量可以通過燃燒測(cè)量放出的熱量來(lái)測(cè)定,D正確;
故選:C

點(diǎn)評(píng) 掌握生物學(xué)中各個(gè)實(shí)驗(yàn)的方法步驟是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

13.為了減少霧霾天氣,蘇州市政府采取了許多措施.其中,不能有效控制霧霾天氣的是( 。
A.減少綠化面積B.禁止焚燒秸稈
C.大力發(fā)展火力發(fā)電D.提高汽車尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.青春期的性發(fā)育包括生殖器官的生長(zhǎng)發(fā)育和第二性征的發(fā)育.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.請(qǐng)據(jù)腎單位結(jié)構(gòu)功能示意圖回答下列問題.
(1)人體泌尿系統(tǒng)的組成是腎臟、輸尿管、膀胱和尿道.
(2)血液在流經(jīng)腎小球時(shí),通過[①]腎小球和[⑦]腎小囊內(nèi)壁的濾過作用,除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外,血液中其它成分,都可以進(jìn)入腎小囊腔中,形成原尿.
(3)當(dāng)健康人的原尿流經(jīng)[⑦]腎小管時(shí),全部被重吸收回血液的成分是葡萄糖,完全不被重吸收的成分是尿素,它和多余的水、無(wú)機(jī)鹽一起形成尿液.在圖中⑨的液體是尿液(填圖中標(biāo)號(hào))
(4)人體排尿,不僅能夠起到排出廢物的作用,而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的平衡也有重要的作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列對(duì)傳染病和免疫的敘述中正確的是( 。
A.患病毒性肝炎的人屬于易感人群
B.兒童接種牛痘預(yù)防天花是控制傳染源
C.有抗體參與的免疫屬于特異性免疫
D.肝臟是人體重要的免疫器官

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列措施既能保護(hù)易感人群,又屬于計(jì)劃免疫的一項(xiàng)是( 。
A.堅(jiān)持參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),從而獲得較強(qiáng)的免疫力
B.在傳染。ㄈ缌餍行愿忻埃┝餍衅陂g,給正常人服用中草藥進(jìn)行預(yù)防
C.給未患過麻疹病的兒童接種麻疹疫苗,以預(yù)防麻疹病
D.對(duì)麻疹病患者及早地進(jìn)行藥物治療

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.近日,腮腺炎在我市多所學(xué)校出現(xiàn),因病請(qǐng)假的學(xué)生越來(lái)越多.根據(jù)生物學(xué)課本上關(guān)于傳染病的預(yù)防知識(shí)請(qǐng)分析回答:
(1)腮腺炎由腮腺炎病毒引起,從傳染病的起因看,腮腺炎病毒屬于病原體,而患者屬于傳染源.
(2)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但也會(huì)發(fā)生變異.專家介紹,該病病毒侵犯腮腺引起的急性呼吸傳染病,是兒童和青少年中常見的呼吸道傳染。鄶(shù)同學(xué)對(duì)此缺乏免疫力,屬于該病流行環(huán)節(jié)中的易感人群.
(3)從預(yù)防角度講,為防止患病人群不斷擴(kuò)大,學(xué)校讓患腮腺炎的同學(xué)呆在家并及時(shí)治療,這屬于控制傳染源;同時(shí)由疾控中心的工作人員對(duì)教室進(jìn)行嚴(yán)格消毒,這屬于切斷傳播途徑.
(4)從免疫角度講,注射疫苗能有效預(yù)防.目前麻疹、腮腺炎和風(fēng)疹三聯(lián)疫苗免疫效果較好,屬于國(guó)家免疫規(guī)劃接種.因?yàn)樽⑸浜篌w內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而發(fā)揮特異性免疫的作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.人體有時(shí)出現(xiàn)反酸、胃痛的現(xiàn)象是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.唾液分泌過多B.唾液分泌過少C.胃液分泌過多D.胃液分泌過少

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.綠色植物的光合作用是自然界其他生物最根本的物質(zhì)和能量來(lái)源,分析回答下列問題:
(1)若把綠色植物的葉片比作制造有機(jī)物的“工廠”,則其“動(dòng)力”是光能.
(2)如圖為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)大棚某種蔬菜光合作用強(qiáng)度(光合作用合成有機(jī)物的速度)的影響曲線圖.
①分析曲線a可說(shuō)明光照強(qiáng)度是影響光合作用強(qiáng)度的重要因素.
②A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說(shuō)明二氧化碳濃度是影響光合作用強(qiáng)度的因素.
③限制B點(diǎn)和C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度進(jìn)一步增強(qiáng)的因素分別是二氧化碳濃度、二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度.

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同步練習(xí)冊(cè)答案