肺泡外面包繞著豐富的         管，肺泡壁和毛細血管壁都是由單層細胞構(gòu)成。當你吸氣時，肺泡鼓起來，空氣中的         透過這兩層管壁進入血液；同時，血液中的         也透過這兩層管壁進入肺泡。
毛細血管 氧氣  二氧化碳

試題分析：肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場所；左右支氣管進入左右兩肺后反復分支，愈分愈細，形成許多樹枝狀的分支，分支到細支氣管時，管壁的軟骨環(huán)消失，管壁幾乎全部由平滑肌構(gòu)成，細支氣管再分支到呼吸性細支氣管時，其管壁的某些部分向外突出形成肺泡．肺泡是肺的功能單位，與呼吸性細支氣管相通，壁很薄，由一層上皮細胞構(gòu)成．肺的功能是進行氣體交換，而肺進行氣體交換的場所是肺泡，因此肺泡是肺的功能單位，同時，從肺的結(jié)構(gòu)來看，肺泡又是肺的結(jié)構(gòu)單位，由于肺泡外面包繞著豐富的毛細血管，它們都是一層扁平的上皮細胞．根據(jù)氣體擴散的原理，氣體由濃度高的地方擴散到濃度低的地方，當你吸氣時，肺泡鼓起來，空氣中的氧氣濃度大于血液的濃度，所以氧氣透過這兩層管壁進入血液；同時，血液中的二氧化碳也透過這兩層管壁進入肺泡完成氣體交換．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

胸廓橫向（即左右徑和前后徑）的擴張和收縮，是       收縮和舒張的結(jié)果，而胸廓的縱向（即上下徑）的變化則與     的活動有關(guān)。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

當膈肌和肋間外肌收縮時外界、肺泡、氣管處的氣壓大小順序用“﹤”號表示是                      。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

肺泡內(nèi)氣體進入肺泡周圍毛細血管，需經(jīng)過（   ）細胞．
A．1層　B．2層　C．3層　D．4層

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體內(nèi)，血紅蛋白與氧氣結(jié)合的場所是
A．組織細胞處的毛細血管B．主動脈
C．肺靜脈D．肺泡周圍的毛細血管

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

人的生活離不開空氣，人的身體每時每刻都在通過呼吸系統(tǒng)與周圍的空氣進行氣體交換，請回答下列問題：
（1）由于呼吸道有__________________,保證了氣體的順暢通過，呼吸道依靠---------------。使得達到肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。
（2）人的呼吸靠胸廓容積的變化，當______________________收縮使得胸廓容積擴大，肺便擴張，肺內(nèi)氣壓縮小，空氣被吸入，呼氣則反之。肺適合與外界進行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點是
_________________________________________，____________________________

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

肺泡中的氧氣進入纏繞在肺泡外的毛細血管中至少要經(jīng)過細胞膜的層數(shù)是（   ）
A．一層B．二層C．三層D．四層

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

肺泡外纏繞著毛細血管網(wǎng)，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，有利于血液與肺泡的氣體交換。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

在學習了呼吸系統(tǒng)的知識后，某生物興趣小組的同學為了證明：人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設(shè)計了以下實驗：（6分）
材料用具：澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細線若干條。
設(shè)計方案：
步驟一：把氣球A吹到一定大小，并有細線扎緊氣球口，接著用打氣泵向氣球B打入空氣，使其與氣球A一樣大，也扎緊氣球口。（提示：氣球中要盡量收集足夠多的氣體；扎氣球口時要打活結(jié)）
步驟二：向甲、乙兩支試管中，分別倒入3ml澄清的石灰水。
步驟三：在甲、乙試管口外壁涂上凡士林，減少實驗時氣體外泄。
步驟四：把氣球A和B分別套在試管甲和乙上（如右圖示），解開氣球，將球內(nèi)氣體通入試管，并輕輕振蕩。（特別提醒：注意防止氣球從試管口脫落。）
步驟五：觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化。
根據(jù)以上實驗設(shè)計，回答下列問題。

（1）設(shè)計方案中設(shè)計的試管乙是為了與試管甲形成         作用。
（2）預測實驗結(jié)果：
預測一：假設(shè)甲、乙試管中的石灰水都        ，則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
預測二：如果試管         中的石灰水變渾濁，另一試管中的石灰水沒有變化，則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。

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