(3分)右圖為某種植物葉片生理活動的示意圖,請根據(jù)圖回答問題:

(1)若A表示二氧化碳,則C表示       ,合成的物質(zhì)B是       。
(2)若A表示氧氣,C表示二氧化碳,此過程表示植物正進行       作用。

(1) 氧氣  淀粉
(2) 呼吸

解析試題分析:(1)光合作用反應(yīng)式為:二氧化碳+水→有機物+氧氣,由圖可知:物質(zhì)A為二氧化碳,物質(zhì)C為氧氣,物質(zhì)B為有機物淀粉,所以綠色植物的光合作用吸收的A二氧化碳通過氣孔進入葉片,釋放的C氧氣通過氣孔進入大氣的,需要的水分由根吸收通過根、莖、葉脈的導管進入葉片,制造的有機物則通過葉脈中的篩管運輸?shù)狡渌鞴,所以該圖表示的是綠色植物的光合作用,
(2)生物呼吸作用的公式:有機物+氧→二氧化碳+水+能量,呼吸作用則吸收空氣中的氧將體內(nèi)的有機物分解成二氧化碳和水,并使釋放出能量,若此圖A表示氧氣,C表示二氧化碳,所以此圖為呼吸作用示意圖。
考點:本題考查的是植物的光合作用和呼吸作用。
點評:此題為基礎(chǔ)知識題,難度一般,解答本題的關(guān)鍵是掌握光合作用和呼吸作用的概念,能夠熟練寫出兩種作用的表達式。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為某種植物葉片生理活動的示意圖,請根據(jù)圖回答問題:
(1)若A表示二氧化碳,則C表示
氧氣
氧氣
,合成的物質(zhì)B是
淀粉
淀粉

(2)若A表示氧氣,C表示二氧化碳,此過程表示植物正進行
呼吸
呼吸
作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為某種植物葉片生理活動的示意圖,請根據(jù)圖回答問題:
(1)若A表示二氧化碳,則C表示
氧氣
氧氣
,合成的物質(zhì)B是通過
篩管
篩管
運輸?shù)狡渌鞴俚模?BR>(2)若C表示水,此過程表示葉片正進行
蒸騰
蒸騰
作用.
(3)植物所需要的水主要由植物根尖的
成熟區(qū)
成熟區(qū)
區(qū)吸收來的.

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科目:初中生物 來源:2012年蘇科初中生物八年級上5.17.2綠色植物與生物圈中的碳氧平衡(帶解析) 題型:綜合題

右圖為某種植物葉片生理活動的示意圖,請根據(jù)圖回答問題:

(1)若A表示二氧化碳,則C表示       ,合成的物質(zhì)B是通過       運輸?shù)狡渌鞴俚摹?br />(2)若A表示氧氣,C表示二氧化碳,此過程表示植物正進行       作用。
(3)若C表示水,此過程表示葉片正進行           作用。
(4)植物所需要的水主要由植物根尖的       區(qū)吸收來的。

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科目:初中生物 來源:2012年蘇科初中生物八年級上5.17.2綠色植物與生物圈中的碳氧平衡(解析版) 題型:綜合題

右圖為某種植物葉片生理活動的示意圖,請根據(jù)圖回答問題:

(1)若A表示二氧化碳,則C表示        ,合成的物質(zhì)B是通過        運輸?shù)狡渌鞴俚摹?/p>

(2)若A表示氧氣,C表示二氧化碳,此過程表示植物正進行        作用。

(3)若C表示水,此過程表示葉片正進行            作用。

(4)植物所需要的水主要由植物根尖的        區(qū)吸收來的。

 

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