【題目】下列關(guān)于鳥(niǎo)類飛行特點(diǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 前肢變成了翼,骨骼薄而輕
B. 身體呈流線形,體表被覆羽毛
C. 用氣囊進(jìn)行氣體交換,用肺輔助呼吸
D. 發(fā)達(dá)的胸肌可以驅(qū)動(dòng)雙翼上下扇動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪組疾病可以通過(guò)良好的生活習(xí)慣有效地發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)( )
A. 近視眼、色盲 B. 冠心病、癌癥
C. 心血管疾病、白化病 D. 糖尿病、先天性聾啞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為辣椒從花到果實(shí)的發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中各代號(hào)所代表的名稱:[②];[③] .
(2)[⑤]是由[]發(fā)育形成的;[⑤]在結(jié)構(gòu)上包括和 .
(3)我們平時(shí)所食的辣椒個(gè)大,肉厚,所食用的主要部位是[] .
(4)辣椒的花發(fā)育成果實(shí)必須經(jīng)過(guò)的生理過(guò)程有 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人的受精及胚胎發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A是 , 它的染色體數(shù)目是體細(xì)胞的 .
(2)B是 , C是 , C的染色體數(shù)目是 .
(3)親代的遺傳物質(zhì)是通過(guò)傳給子代的.
(4)D表示過(guò)程.胎兒通過(guò)和臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖,乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖,丙為某同學(xué)在不同狀態(tài)(不同呼吸情況)時(shí)的肺容量變化曲線,請(qǐng)分析回答
(1)人吃進(jìn)的食物和吸入的空氣都會(huì)經(jīng)過(guò)[] . 當(dāng)呼吸時(shí),喉口開(kāi)放,空氣暢通無(wú)阻;當(dāng)吞咽時(shí),[]蓋住喉口,食物進(jìn)入食道.
(2)從乙圖可以看出,肺適于氣體交換的特點(diǎn)有:支氣管分支末端都形成了大量的[] , 并且,這種結(jié)構(gòu)的外面包繞著豐富的[] .
(3)某同學(xué)的肺容量如bc、de段曲線發(fā)生變化時(shí),其肋骨間肌肉所處的狀態(tài)是 , 圖甲中結(jié)構(gòu)8的位置變化是 . 從圖中可以看出,該同學(xué)的肺容量前后明顯不同,與ad段相比,dh段的呼吸頻率和呼吸深度特點(diǎn)分別是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列廚房調(diào)味品的生產(chǎn)中,沒(méi)有運(yùn)用微生物發(fā)酵技術(shù)的是( )
A. 醬油B. 香醋C. 食鹽D. 豆瓣醬
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人們常見(jiàn)的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
(1)若根據(jù)體內(nèi)有沒(méi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱將圖中的動(dòng)物分成兩組,則與A在同一組的動(dòng)物有(用代碼表示);若根據(jù)生殖方式將圖中的動(dòng)物分成兩組,則與A同在一組的有(用代碼表示).
(2)圖中動(dòng)物適于生活的環(huán)境不同,呼吸方式也有明顯區(qū)別,如圖中適于陸地生活的C能用呼吸,適于水陸兩棲生活的A用肺呼吸,但肺不發(fā)達(dá),需要借助輔助呼吸.
(3)從運(yùn)動(dòng)方式看,圖中C和E都適于空中飛行,試寫(xiě)出E的骨骼適于飛行的特點(diǎn):
(至少答兩點(diǎn)).C與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)是 .
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