20．科學(xué)概念之間存在著包含、并列、交叉等關(guān)系，如圖所示．下列關(guān)于概念間邏輯關(guān)系的敘述正確的是（　　）
A．生物與植物屬于包含關(guān)系
B．無(wú)脊椎動(dòng)物與脊椎動(dòng)物屬于包含關(guān)系
C．組織與器官屬于并列關(guān)系
D．裸子植物與被子植物屬于交叉關(guān)系

分析 科學(xué)概念之間存在著包含、并列、交叉等關(guān)系，根據(jù)概念間邏輯關(guān)系解答．

解答 解：A、生物包括植物、動(dòng)物和微生物，植物屬于生物的一種，因此生物與植物屬于包含關(guān)系，正確；
B、動(dòng)物可分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物，因此無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物屬于并列關(guān)系，錯(cuò)誤；
C、器官是由不同的組織構(gòu)成的，因此器官包含組織，組織與器官屬于包含關(guān)系，錯(cuò)誤；
D、種子植物包括裸子植物和被子植物，因此裸子植物和被子植物屬于并列關(guān)系，錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 主要掌握科學(xué)概念之間存在著包含、并列、交叉等關(guān)系，并能靈活運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某科學(xué)興趣小組在A、B兩只錐形瓶中分別放入具有萌發(fā)能力的數(shù)量相等的大豆種子，將它們放置在同一實(shí)驗(yàn)室里，按照表設(shè)置的條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
裝置空氣養(yǎng)分溫度水分
A充足充足25℃適宜
B充足較少25℃適宜
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）大豆種子外有果皮包被，所以稱為被子植物．
（2）該興趣小組要探究的問(wèn)題是：養(yǎng)分對(duì)種子萌發(fā)是否有影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某校生物興趣小組為探究溫度對(duì)家蠶卵孵化率的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
取滯留到第二年春天的呈紫黑色（這種顏色的卵是已經(jīng)受精的卵）的蠶卵放到多功能培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．請(qǐng)回答：
組別蠶卵數(shù)培養(yǎng)溫度培養(yǎng)濕度孵化出蠶蟻所需天數(shù)孵化率
A100016℃75%1090%
B100020℃75%998%
C80030℃75%868%
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的方案存在什么問(wèn)題？請(qǐng)指出并加糾正．蠶卵數(shù)不相等，應(yīng)該都用1000粒．
（2）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，最適宜蠶卵孵化的溫度是20℃．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖中，A～E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）A細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂形成B．在此過(guò)程中，遺傳物質(zhì)復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．
（2）B通過(guò)細(xì)胞分化形成C．在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（3）在圖示的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物體沒(méi)有的是E 系統(tǒng)．
（4）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序組合在一起形成的．圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是消化和吸收．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是番茄的植物體，請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）番茄果實(shí)的表皮起著保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織；內(nèi)部的果肉含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，絕大多數(shù)屬于營(yíng)養(yǎng)組織．
（2）圖中的3、4、5所示的結(jié)構(gòu)屬于營(yíng)養(yǎng)器官．
（3）番茄與人的結(jié)構(gòu)層次相比沒(méi)有系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．“豆你玩”、“蒜你狠”、“姜你軍”、“蘋(píng)什么”這些帶著灰色幽默的詞匯深入我們的生活，對(duì)上述植物的有關(guān)分析正確的是（　　）
A．每一粒豆都是由受精卵發(fā)育而成的種子
B．蘋(píng)果樹(shù)結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→蘋(píng)果樹(shù)
C．大豆、大蒜、生姜、蘋(píng)果細(xì)胞中都有細(xì)胞壁
D．蘋(píng)果屬于裸子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．在學(xué)習(xí)常見(jiàn)的動(dòng)物時(shí)，小明對(duì)蜂鳥(niǎo)很感興趣，以下是他通過(guò)“百度．百科”查找到的信息，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．蜂鳥(niǎo)（wood nymph）是雨燕目蜂鳥(niǎo)科動(dòng)物的統(tǒng)稱，約600種，是世界上已知最小的鳥(niǎo)類(lèi)．它體內(nèi)有（填“有”或“無(wú)”）脊椎骨，生殖方式為卵生（填“卵生”或“胎生”），體溫恒定（填“恒定”或“不恒定”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．埃博拉（Ebola virus）又譯作伊波拉病毒．是一種十分罕見(jiàn)的病毒，能引起人類(lèi)和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，有很高的死亡率，在50%至90%之間．你認(rèn)為下列說(shuō)法合理的是（　�。�
A．看到別人感染埃博拉病毒，我們應(yīng)不顧一切地?fù)渖先ゾ人�，這才是人間大愛(ài)
B．醫(yī)護(hù)人員都身穿防護(hù)服對(duì)病人進(jìn)行救治，不是貪生怕死，而是必須采取的保護(hù)措施
C．人家感染了埃博拉病毒，本來(lái)就很痛苦了，還把人家隔離治療，太不人道了

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在生物進(jìn)化中，最低等最簡(jiǎn)單的是（　　）
A．藻類(lèi)B．苔蘚C．蕨類(lèi)D．地衣

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