遺傳學(xué)的創(chuàng)始人是( 。
A、達(dá)爾文B、孟德?tīng)?/td>C、米勒D、林奈
分析:此題主要考查的是一些生物學(xué)的生平事跡,據(jù)此作答.
解答:解:A、達(dá)爾文,英國(guó)生物學(xué)家,進(jìn)化論的奠基人,在探究生物進(jìn)化奧秘的過(guò)程中,具有重要貢獻(xiàn),提出了“自然選擇學(xué)說(shuō)”,不符合題意.
B、孟德?tīng)枺?822年7月20日出生于奧地利西里西亞,是遺傳學(xué)的奠基人,被譽(yù)為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父.孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律、分離規(guī)律及自由組合規(guī)律.符合題意.
C、在研究生命的起源中,美國(guó)學(xué)者米勒模擬原始地球的條件設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,將甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體泵入一個(gè)密閉的裝置內(nèi),通過(guò)火花放電,合成了氨基酸,證明了從無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物是有可能的這一結(jié)論,不符合題意.
D、林奈是瑞典的植物學(xué)家、冒險(xiǎn)家,林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類(lèi)體系和雙命名法.不符合題意.
故選:B
點(diǎn)評(píng):注意查閱資料,了解相關(guān)的事跡,注意知識(shí)的積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源:伴你學(xué)·生物·八年級(jí)·上冊(cè) 題型:043

染色體中的學(xué)問(wèn)。

  遺傳學(xué)創(chuàng)始人孟德?tīng)柈?dāng)時(shí)并不知道染色體和遺傳有什么關(guān)系。今天我們已經(jīng)知道,控制生物性狀遺傳的基因正是位于染色體上面。請(qǐng)按照要求完成下面的操作:

 。1)取兩根筷子代表母方的一對(duì)染色體。在兩根筷子上標(biāo)明顯性基因“A”,然后把它們放在一張紙上,有標(biāo)記的一面朝下。

 。2)取另外兩根筷子代表父方的一對(duì)染色體。在兩根筷子上標(biāo)明隱性基因“a”,然后把它們放在另外一張紙上,有標(biāo)記的一面朝下。

 。3)分別從每張紙上拿起一根筷子,把它們放在第三張紙上。這雙筷子代表著子代的一對(duì)染色體。注意觀察子代獲得的等位基因組合。

思考:

用這個(gè)模型來(lái)解釋染色體在遺傳中是如何起作用的。

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科目:初中生物 來(lái)源:生物教研室 題型:043

染色體中的學(xué)問(wèn)。

  遺傳學(xué)創(chuàng)始人孟德?tīng)柈?dāng)時(shí)并不知道染色體和遺傳有什么關(guān)系。今天我們已經(jīng)知道,控制生物性狀遺傳的基因正是位于染色體上面。請(qǐng)按照要求完成下面的操作:

(1)取兩根筷子代表母方的一對(duì)染色體。在兩根筷子上均標(biāo)明顯性基因“A”,然后把它們放在一張紙上,有標(biāo)記的一面朝下。

(2)取另外兩根筷子代表父方的一對(duì)染色體。在兩根筷子上均標(biāo)明隱性基因“a”,然后把它們放在另外一張紙上,有標(biāo)記的一面朝下。

(3)分別從每張紙上拿起一根筷子,把它們放在第三張紙上。這雙筷子

  代表著子代的一對(duì)染色體。注意觀察子代獲得的等位基因組合。

思考:

  用這個(gè)模型來(lái)解釋染色體在遺傳中是如何起作用的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:043

染色體中的學(xué)問(wèn)。

  遺傳學(xué)創(chuàng)始人孟德?tīng)柈?dāng)時(shí)并不知道染色體和遺傳有什么關(guān)系。今天我們已經(jīng)知道,控制生物性狀遺傳的基因正是位于染色體上面。請(qǐng)按照要求完成下面的操作:

(1)取兩根筷子代表母方的一對(duì)染色體。在兩根筷子上均標(biāo)明顯性基因“A”,然后把它們放在一張紙上,有標(biāo)記的一面朝下。

(2)取另外兩根筷子代表父方的一對(duì)染色體。在兩根筷子上均標(biāo)明隱性基因“a”,然后把它們放在另外一張紙上,有標(biāo)記的一面朝下。

(3)分別從每張紙上拿起一根筷子,把它們放在第三張紙上。這雙筷子

  代表著子代的一對(duì)染色體。注意觀察子代獲得的等位基因組合。

思考:

  用這個(gè)模型來(lái)解釋染色體在遺傳中是如何起作用的。

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科目:初中生物 來(lái)源:2009年江蘇省淮安市中考生物試題 題型:013

遺傳學(xué)的創(chuàng)始人是

[  ]

A.達(dá)爾文

B.孟德?tīng)?/P>

C.米勒

D.林奈

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