【題目】“飛蛾撲火”常用來比喻追求光明或者是自取滅亡，其實(shí)飛蛾的這一行為是（　　）

A. 學(xué)習(xí)行為 B. 先天性行為 C. 取食行為 D. 尋找光明

【答案】B

【解析】

“飛蛾撲火”是生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的本能，因此，飛蛾的這種行為是“先天性行為”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們用與背景顏色相近和差別很大的小紙片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并統(tǒng)計(jì)最后剩余的小紙片數(shù)量，從而理解保護(hù)色的形成過程．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，我們采用了（　　）

A. 調(diào)查的方法 B. 模擬的方法

C. 科學(xué)的推測(cè)方法 D. 資料收集和分析的方法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察是研究生物科學(xué)的基本方法，下列觀察的順序，不正確的是（ ）

A. 從下到上 B. 從外到內(nèi) C. 先整體后局部 D. 先宏觀后圍觀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物體細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞相比，細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)

A. 加倍 B. 減半 C. 不變 D. 無(wú)法確定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】驗(yàn)證綠色植物在光下制造淀粉時(shí)，實(shí)驗(yàn)前將植物進(jìn)行暗處理，目的是（ ）

A. 降低溫度

B. 使根的吸收作用停止

C. 避免植物進(jìn)行光合作用

D. 消耗葉肉細(xì)胞內(nèi)貯存的淀粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一組結(jié)構(gòu)是植物細(xì)胞特有的（　�。�

A. 細(xì)胞壁、細(xì)胞核

B. 細(xì)胞膜、葉綠體

C. 細(xì)胞核、線粒體

D. 細(xì)胞壁、葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】張華同學(xué)用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞，他判斷該細(xì)胞是植物細(xì)胞，正確的依據(jù)是發(fā)現(xiàn)了下列哪些結(jié)構(gòu)？（ ）

A．細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì) B．細(xì)胞核和細(xì)胞膜

C．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 D．細(xì)胞壁和葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】劉芳同學(xué)要探究某種植物生長(zhǎng)是否需要含氮的無(wú)機(jī)鹽，設(shè)計(jì)方案如下：請(qǐng)你幫她將探究活動(dòng)的過程填寫完整。

（1）提出問題______。

（2）作出假設(shè)______。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：①配制種類齊全的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)液放在甲中。

②配制與甲相比缺少______的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)液放在乙中。

③將兩株生長(zhǎng)狀況相同的幼苗同時(shí)分別培養(yǎng)在甲和乙中，過一段時(shí)間后長(zhǎng)勢(shì)情況如圖。

（4）起對(duì)照作用的是______。

（5）得出結(jié)論______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類及一切陸生生物的“立足點(diǎn)”是（ ）

A. 水圈 B. 大氣圈 C. 巖石圈 D. 生物圈

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同步練習(xí)冊(cè)答案