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12．生物圈的涵義是（　�。�
A．地球上的全部生物B．地球上的部分生物及其生存的環(huán)境
C．地球上的全部生物及其生存的環(huán)境D．大氣圈、巖石圈和水圈

分析 生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，由非生物部分和生物部分（生產者、消費者、分解者）兩部分組成．

解答 解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為2 0千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．生態(tài)系統(tǒng)由非生物部分和生物部分（生產者、消費者、分解者）兩部分組成．
故選：C

點評 掌握生物圈的概念和組成是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．青蛙的生殖、發(fā)育方式是（　�。�
A．體外受精、不完全變態(tài)發(fā)育B．體外受精、變態(tài)發(fā)育
C．體內受精、不完全變態(tài)發(fā)育D．體內受精、變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．樹人中學七年級一班的同學對一塊農田觀察后，畫了如下一幅農田生態(tài)系統(tǒng)的食物網圖．請你分析，下面哪項是正確的（　�。�
A．這個食物網中有4條食物鏈
B．這個食物網是一個生態(tài)系統(tǒng)
C．該同學所觀察的農田生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源于太陽
D．蛇和鳥能夠獲得最多的能量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于單細胞生物的說法錯誤的是（　　）
A．利用酵母菌可以制作面包
B．草履蟲能趨利避害
C．單細胞生物不能獨立完成各項生命活動
D．酵母菌的結構中包含細胞壁和液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為我國居民“平衡膳食寶塔”示意圖，從“塔基”到“塔頂”表示五類食物的大致比例．請據(jù)圖回答：

（1）處于發(fā)育時期的青少年應多吃圖中③和④類食物，因為這些食物含豐富的蛋白質，人的生長發(fā)育都離不開它．
（2）圖中②類食物是蔬菜和水果，如果長期不吃這類食物，會導致維生素類營養(yǎng)物質的缺乏．
（3）肥胖患者往往是由于飲食中糖類和脂肪成分攝入量較正常人偏多．
（4）營養(yǎng)不良也會影響健康，如飲食中缺鈣老年人易患骨質疏松病，缺鈣兒童易患佝僂�。�
（5）某家長為臨近學業(yè)考試的孩子設計了一份晚餐食譜：米飯、清燉排骨、紅燒油豆腐．這份食譜營養(yǎng)不夠均衡，原因是缺少了第②層的食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．近年來，我國一些地區(qū)已經成為酸雨多發(fā)區(qū)，下列哪種氣體和酸雨的形成有關（　　）
A．氮氣B．二氧化硫C．水蒸氣D．氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．某同學探究“饅頭在口腔中的變化”，實驗方案如下，請根據(jù)表中內容回答問題：
試管加入的物質加入處理方法檢驗方法
1饅頭碎屑適量2毫升唾液充分攪拌放入37℃的水中10分鐘加2滴碘液
2饅頭碎屑適量？
（1）該實驗是觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用．
（2）為了形成對照，2號試管中加入2毫升清水．
（3）滴加碘液后，不變藍的是1號試管．原因是唾液淀粉酶將淀粉分解成了麥芽糖．
（4）在本實驗中，其中設計的實驗變量是唾液．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．關于花的結構，下列說法錯誤的是（　�。�
A．花被一般包括花萼、花冠B．雄蕊由柱頭、花柱和子房組成
C．花的主要結構是花蕊D．卵細胞存在于子房內的胚珠中

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．水痘病毒侵入人體后，可刺激淋巴細胞產生，產生的這種物質的化學成分是（　　）
A．抗原脂肪B．抗原蛋白質C．抗體脂肪D．抗體蛋白質

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