從生物學(xué)角度看,下列古詩中表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是( 。
分析:環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素,分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物,包括同種和不同種的生物個(gè)體.生物與生物之間的關(guān)系常見有:捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等.
解答:解:A、“蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來上灘”,是非生物因素空氣對(duì)生物因素鯉魚的影響,故A錯(cuò)誤.
B、“種豆南山下,草盛豆苗稀”,是豆苗與草,相互爭(zhēng)奪陽光、水分、無機(jī)鹽和生存的空間等,屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;故B正確.
C、“滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”的生態(tài)因素主要是光照不同造成的.故C錯(cuò)誤.
D、“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,表明環(huán)境影響生物的生長開花等,海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右,因此山上的溫度比山下低,山上的桃花比山下的開的晚.才有了“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象,造成這一差異的環(huán)境因素是溫度.故D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?天橋區(qū)一模)下面是日常生活中常見的六種生物,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(l) 從分類角度看,A屬于
蕨類
蕨類
植物,B和C屬于
種子
種子
植物;屬于脊椎動(dòng)物的有
EF
EF
(填字母).
(2)從生殖和發(fā)育類型看,與F比較,D和E的共同特點(diǎn)是
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育,F(xiàn)更能適應(yīng)陸地生活的主要原因是
胎生哺乳
胎生哺乳
,因此后代成活率高.
(3)從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看,C比A高等主要表現(xiàn)在A多了
花、果實(shí)和種子
花、果實(shí)和種子
等幾個(gè)器官;葵花籽與銀杏的“白果”最大的區(qū)別是:
葵花籽的種子外有果皮包被
葵花籽的種子外有果皮包被

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?益陽)魚翅是用鯊魚的鰭制成的,魚翅的價(jià)格甚高,很多人吃魚翅來顯示自己的身份,最近我國許多餐飲業(yè)提倡“拒絕魚翅”從生物學(xué)的角度看,下列哪項(xiàng)是“拒絕魚翅”的原因( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?東平縣一模)下面是日常生活中常見的五種生物,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)從分類角度看,屬于脊椎動(dòng)物的有
DE
DE
.(填寫字母代號(hào))
(2)從生殖和發(fā)育類型看,與E比較,C和D的共同特點(diǎn)是
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育.
(3)從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看,A與B相比,A植株矮小,需生活在陰濕的地方,其主要原因是莖內(nèi)沒有
導(dǎo)管(或輸導(dǎo)組織)
導(dǎo)管(或輸導(dǎo)組織)
,葉內(nèi)沒有
葉脈(或輸導(dǎo)組織)
葉脈(或輸導(dǎo)組織)
,根為
根.
(4)從進(jìn)化角度看,通過A與B、D與E的比較,可說明生物進(jìn)化遵循了從
低等到高等
低等到高等
,從
水生到陸生
水生到陸生
的規(guī)律.

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科目:初中生物 來源:2016屆江西上饒四中初一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

從生物學(xué)角度看,下列古詩中表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是

A.蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來上灘

B.種豆南山下,草盛豆苗稀

C.春色滿園關(guān)不住.一枝紅杏出墻來

D.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開

 

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