果實(shí)由
 
 和
 
 組成，是
 
植物特有的器官．
考點(diǎn)：綠色開花植物由六大器官組成,果實(shí)和種子的形成
專題：
分析：傳粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱頭和花柱凋落，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育．子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，果皮包上種子形成果實(shí)，整個(gè)的子房就發(fā)育成了果實(shí)．
解答：解：果實(shí)包括果皮和種子，在果實(shí)的發(fā)育過程中，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，果皮包上種子形成果實(shí)，整個(gè)的子房就發(fā)育成了果實(shí)．果實(shí)是被子植物特有的器官．
故答案為：果皮；種子；被子．
點(diǎn)評(píng)：解答此題關(guān)鍵是明確果實(shí)和種子的關(guān)系．可結(jié)合果實(shí)和種子的形成圖來分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是植物的部分組織類型及其過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）具有輔導(dǎo)作用的是：[
 
]
 
：
（2）具有保護(hù)作用的是：[
 
]
 
．
（3）具有營養(yǎng)功能的是：[
 
]
 
．
（4）具有分裂增生能力的是
 
（填數(shù)字），該組織細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：
 
．
（5）圖中沒有所示出來的對(duì)植物主要起保護(hù)和支持作用的組織是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

芽接著生位置不同分布頂芽、側(cè)芽和混合芽．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

動(dòng)物都不能像植物那樣進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，所以絕大多數(shù)動(dòng)物在生物圈中都是
 
；動(dòng)物能通過
 
迅速改變自身的位置，這是動(dòng)物有別于植物的一個(gè)特征．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物圈中的許多生物的活動(dòng)并不局限于水中、陸地或空中，而是跨越多種環(huán)境．脊椎動(dòng)物中的青蛙、蟾蜍等，幼體生活在
 
中，用
 
呼吸，稱為蝌蚪，蝌蚪經(jīng)過發(fā)育才能成為幼蛙，此后營水陸兩棲生活，主要用
 
呼吸，同時(shí)用
 
輔助呼吸，這樣的動(dòng)物叫做兩棲動(dòng)物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

光合作用與呼吸作用是完全對(duì)立的．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

松的球果不是果實(shí)，是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、種子外面沒有果皮包被
B、成熟的球果裂開了
C、球果中有很多粒種子
D、種子外面沒有種皮包被

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科目：初中生物 來源： 題型：

生活在不同環(huán)境中的動(dòng)物，運(yùn)動(dòng)方式也有所不同，表現(xiàn)出對(duì)其生活環(huán)境的適應(yīng)．動(dòng)物通過各自特有的運(yùn)動(dòng)方式，可以（　�。�
A、主動(dòng)出擊去獲取食物
B、完成求偶和交配
C、逃避敵害和遷移到適宜的棲息場(chǎng)所
D、以上三項(xiàng)均能

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科目：初中生物 來源： 題型：

常用的玻片標(biāo)本有三種，請(qǐng)問“從生物體上切取的薄片”制成的是（　�。�
A、切片B、涂片
C、裝片D、以上都是

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同步練習(xí)冊(cè)答案