【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關系,請據圖回答:
(1)圖中二氧化碳從無機環(huán)境進入生物部分的生理過程是 .
(2)在平衡狀態(tài)下,這個生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是 , 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于 . 能量沿食物鏈流動的特點是 .
(3)此系統(tǒng)中,對各種生物的數(shù)量起決定性作用的成分是 .
(4)細菌和真菌都是分解者,但生殖方式不同,細菌為 .
【答案】
(1)光合作用
(2)牛(動物);光能;單向流動,逐級遞減
(3)植物(生產者)
(4)分裂生殖
【解析】解:(1)二氧化碳從無機環(huán)境進入生物部分的生理過程植物的光合作用.與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)能量來源的不同之處是多了污水中有機物的化學能.(2)通過食物鏈和食物網,生態(tài)系統(tǒng)進行著物質循環(huán)和能量流動,能量流動的特點是單向流動,逐級遞減,所以在生態(tài)系統(tǒng)中,生物所處的營養(yǎng)級別越高,所獲得能量就越少,生物的數(shù)量就越少.該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是動物(牛).但生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量來源于植物進行光合作用所固定的太陽能;(3)生態(tài)系統(tǒng)成分中植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.動物和植物之間通過食物關系形成食物鏈,食物鏈表現(xiàn)了生物間的吃與被吃的關系.(4)細菌靠分裂繁殖后代,真菌靠孢子繁殖后代.
故答案為:(1)光合作用(2)牛(動物) 光能 單向流動,逐級遞減(3)植物(生產者)(4)分裂生殖
生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).細菌和真菌會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機物來生成無機物,供給植物進行光合作用.進入生態(tài)循環(huán),真菌和細菌是在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者.據此解答.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學家袁隆平利用野生水稻與普通水稻多次雜交,培育出高產新品種,是利用了
A.基因的多樣性B.生物種類的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.染色體的多樣性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一表示制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的有關實驗步驟,圖二為洋蔥表皮細胞和口腔上皮細胞結構示意圖.請據圖回答:
(1)圖一中正確的操作步驟順序是(填序號).
(2)圖①表示蓋蓋玻片的過程.正確的方法是:用鑷子夾住蓋玻片一側的邊緣,將它的另一側先接觸接觸水滴,然后緩慢放平,蓋在要觀察的材料上.這樣做可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)而影響觀察.
(3)切洋蔥時會聞到一種辣味,該辣味物質存在于圖二中的[]中.
(4)細胞核中生物的主要遺傳物質是 .
(5)海帶中含有大量的碘,但活海帶仍然能繼續(xù)從海水中吸碘,與這一現(xiàn)象有關的細胞結構是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是由細胞到植物體的結構層次示意圖,據圖判斷:
(1)構成油菜植物結構和功能的基本單位是葉肉細胞.(判斷對錯)
(2)圖中所示植物體的結構層次為:細胞→器官→組織→植物體.(判斷對錯)
(3)與植物體的結構層次相比,人體的結構層次多了系統(tǒng).(判斷對錯)
(4)葉肉細胞能制造并貯藏有機養(yǎng)料,形成機械組織.(判斷對錯)
(5)油菜植株的營養(yǎng)器官由葉、種子和根組成.(判斷對錯).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是鯽魚外形示意圖,據圖回答問題:
(1)鯽魚在游泳時,4可以保持魚體運動時身體的 .
(2)鯽魚在游泳時,前進的動力來自 .
(3)據資料顯示,魚類是深度“近視眼”,視力范圍一般為1~2m,但它們不會與礁石、船只、島嶼相撞,這是因為它們身體兩側各有一行 .
(4)魚在水中,口和鰓蓋不停地交替張合,這是魚在進行 . 當口張開時,含較多的水流入鰓內.
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