【題目】提出人類和類人猿有共同祖先的科學(xué)家是：（ ）

A．達(dá)芬奇 B．達(dá)爾文 C．袁隆平 D．哈維

【答案】B

【解析】

試題分析：達(dá)爾文是19世紀(jì)著名的進(jìn)化論的建立者，提出了人和現(xiàn)代類人猿的相似之處，如人和類人猿的骨骼在結(jié)構(gòu)上差不多完全相同，內(nèi)臟結(jié)構(gòu)也非常相似，人和類人猿的胚胎在五個月以前幾乎完全一樣等等，進(jìn)而提出人類和類人猿的有共同的祖先是森林古猿。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小紅患了貧血，體內(nèi)可能缺乏（ ）

A．鐵 B．鈣 C．鋅 D．碘

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是人體內(nèi)的動脈和靜脈的橫切面圖。圖2是人體內(nèi)血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換示意圖。請據(jù)圖回答有關(guān)的問題。

（1）圖1中的編號①血管是_______血管，理由是該血管的管壁較_______。

（2）圖2中的X氣體是_______。

（3）圖2中的血液是在_______血管內(nèi)流動，該血管壁是由_______層上皮細(xì)胞構(gòu)成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某一植物的一段枝條、枝芽、種子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的結(jié)構(gòu)[1]是由圖乙中的 發(fā)育來的，也是由圖丙中的 發(fā)育來的；圖甲中結(jié)構(gòu)[2]是由圖乙中的 發(fā)育來的，也是由圖丙中的 發(fā)育來的。

（2）將圖甲中[3]的結(jié)構(gòu)取下縱剖，你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)的縱剖面應(yīng)與圖 的結(jié)構(gòu)相似。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液是反映人體健康狀況的“晴雨表”，通過對血液成分的分析，可以了解身體的許多生理狀況。下圖是小明檢查時的血涂片和化驗單，有關(guān)說法正確的是（ ）

A．血液由左圖中的①②③組成

B．左圖中的①能吞噬病菌

C．左圖中③有細(xì)胞核，能促進(jìn)止血和加速凝血

D．根據(jù)小明的化驗結(jié)果，醫(yī)生建議他多吃一些含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)消化和吸收的主要場所是（ ）

A. 胃 B. 小腸 C. 大腸 D. 食道

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人血的永久涂片，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）數(shù)量最多的血細(xì)胞是__________（填名稱），如果這種血細(xì)胞的數(shù)量過少，人會患______,應(yīng)補(bǔ)充富含_____和蛋白質(zhì)的食物。

（2）圖中細(xì)胞體積最大、具有細(xì)胞核的血細(xì)胞是________。（填名稱）

（3）某人受傷后易流血不止，是由于______數(shù)量過少。（填標(biāo)號）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究環(huán)境對植物生長有重要的影響，甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計了如下圖所示的一個實驗方案。試分析回答下列問題：

（1）你認(rèn)為甲 、乙、丙三位同學(xué)哪個的設(shè)計比較合理些？（ ）同學(xué)。

（2）從乙同學(xué)的實驗設(shè)計中，可以由此分析出他設(shè)計實驗的目的是想探究__________對生物生長的影響。

（3）甲同學(xué)的設(shè)計問題在于：__________________________________________。

（4）丙同學(xué)的設(shè)計問題在于：__________________________________________。

（5）若要只通過一次實驗就獲取比較準(zhǔn)確的實驗結(jié)果，請你改進(jìn)甲 、乙、丙三位同學(xué)在實驗設(shè)計中存在的一處共同不足之處： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體消化系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）最大的消化腺是[ ]______,它能分泌_____,促進(jìn)______的消化。

（2）位于消化道外的消化腺是[ ]_____、[ ]_____、[ ]_____；分布于消化道內(nèi)的消化腺是______和______。

（3）某人患膽結(jié)石，需做手術(shù)，其手術(shù)部位是[ ]______。

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同步練習(xí)冊答案