Question

小利和小強是非常要好的朋友，周末他們在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停．仔細觀察發(fā)現(xiàn)，在蜜蜂的翅根旁有兩粒小“黑點”，蜜蜂發(fā)聲時，黑點上下鼓動．蜜蜂的發(fā)聲與這兩粒小“黑點”有關嗎？帶著這一疑問二人進行了一系列的探究．請你完成有關探究實驗，并分析回答相關問題．
小利的實驗：①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，用儀器檢測蜜蜂仍然發(fā)聲．
②剪去多只蜜蜂的雙翅，用儀器檢測蜜蜂仍然發(fā)聲．
③結論：

 

小強的實驗：①取剪去雙翅、發(fā)育狀況基本相同的10只蜜蜂，平分兩組，分別標號為甲組和乙組
②用大頭針小心刺破甲組蜜蜂的小“黑點”，乙組

 

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③用儀器檢測

 

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④結果：甲組蜜蜂不發(fā)聲，乙組蜜蜂發(fā)出嗡嗡聲
⑤結論：

 

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進一步思考：
（1）小利同學在實驗時，采用多只蜜蜂的目的是

 

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（2）有人認為，小利的實驗沒有必要，因為實驗前已經(jīng)觀察到蜜蜂雙翅未振動時，仍嗡嗡發(fā)聲，可以斷定蜜蜂發(fā)聲與翅振動無關．你認為小利的實驗有無必要？說出理由

 

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（3）小強同學實驗時，有人建議：采用5只剪去雙翅的蜜蜂，先用儀器檢測它們的發(fā)聲情況，然后用大頭針小心刺破它們的小“黑點”，再用儀器檢測發(fā)聲情況，前后對比，得出結論．你認為該建議是否有道理？說出理由．

 

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Answer 1

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)

專題：

分析：（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，物體能夠發(fā)聲，肯定是什么在振動，可以逐一排查；
（2）此題是根據(jù)聶利對蜜蜂發(fā)聲產(chǎn)生懷疑并進行探究聲音是不是由翅膀振動產(chǎn)生的；實驗過程嚴格按照科學探究的環(huán)節(jié)，提出問題、猜想與假設、實驗驗證、得出結論．

解答： 解：此題主要考查科學探究的基本環(huán)節(jié)，探究蜜蜂發(fā)出的“嗡嗡”聲可能不是翅膀振動產(chǎn)生的，要從蜜蜂的翅膀上作為切入點；通過實驗發(fā)現(xiàn)，密峰的發(fā)生與翅膀的振動無關，在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點，蜜蜂叫時，黑點上下鼓動，因此進一步探究聲音的產(chǎn)生是不是和“小黑點”的振動有關．
故答案為：小利的實驗：（3）結論：蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的
小強的實驗：（2）不做處理
（3）兩組的發(fā)聲情況
（5）蜜蜂是靠小黑點振動發(fā)聲的
進一步思考：（1）避免實驗的偶然性，體現(xiàn)重復性 
（2）小利的實驗有必要．因為僅憑感官感覺到的現(xiàn)象不一定是科學事實，在科學研究中，借助一定的工具進行準確的檢測，是十分必要的．
（3）有道理．這種方法屬于前后對照

點評：“長江后浪推前浪”，物理學家正是在一代又一代的科學家的努力下發(fā)展到今天的，新的發(fā)展帶來新的問題，新的問題必將導致新的探索，我們要學習聶利的這種實事求是的探究精神、科學的探究方法以及實踐能力和對科學的強烈的求知欲．