| A | B | C | D | E | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 加無污染河水的體積 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 加廢電池的數量及型號 | 不加 | 1節(jié)5號 | 1 節(jié)7號 | 1節(jié)5號 | 1節(jié)5號 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 加滿江紅的數量 | 不加 | 不加 | 不加 | 10克 | 30克 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 放同樣小魚的數目 | 1條 | 1條 | 1條 | 1條 | 1條 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 小魚存活的時間 | 10天 | 3天 | 5天 | 6天 | 8天結合上述有關內容，請完善下列探究活動： （1）表中B，D兩組對照可得出的實驗結論是 滿江紅能凈化被廢電池污染的水質． 滿江紅能凈化被廢電池污染的水質． （2）為探究廢電池是否會污染水質，則應選擇 A/B或A/C A/B或A/C 進行對照實驗．（3）該實驗設計中明顯的不足之處是 所選小魚數目太少，可能導致實驗結果出現(xiàn)偶然性 所選小魚數目太少，可能導致實驗結果出現(xiàn)偶然性 （三）實驗反思 （4）滿江紅屬蕨類植物，與葫蘆蘚等苔蘚植物相比，它特有的結構是具有真正的 根 根 ．（5）滿江紅生活在水中，能凈化水質，這充分體現(xiàn) 生物既能適應環(huán)境，也能影響和張變環(huán)境 生物既能適應環(huán)境，也能影響和張變環(huán)境 （用生物與環(huán)境的關系解釋）．（四）交流討論 廢舊電池不能隨意亂丟，應放在指定的容器內，以便集中無害化處理． 分析：本題以廢舊電池浸泡液對生物的影響為知識背景，考查學生科學探究的能力和對廢舊電池的處理．解此題從確定實驗變量，設置對照實驗，對廢舊電池集中回收處理等方面切入． 解答：解：（1）表中B、D兩組對照中，B組中沒加滿江紅，D組加了10克，而小魚卻多活了3天，說明加入了滿江紅凈化了水質，可得出的實驗結論是滿江紅能凈化被廢電池污染的水質． （2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理的就是對照組．為探究廢電池是否會污染水質，因此可設置水中有無廢電池為變量，表格中只有A與B、A與C可以符合條件． （3）在實驗中都只選了1條小魚做實驗，很明顯數量太少可能導致實驗結果出現(xiàn)偶然性． （4）蕨類植物與苔蘚植物相比它特有的結構是具有真正的根，而苔蘚植物只具有假根． （5）生物能夠適應一定的環(huán)境，如滿江紅生活在水中，與水生環(huán)境相適應；生物也能影響環(huán)境如滿江紅能凈化水質．因此滿江紅生活在水中，能凈化水質，這充分體現(xiàn)生物既能適應環(huán)境，也能影響環(huán)境． 故答案為： （1）滿江紅能凈化被廢電池污染的水質 （2）A/B或A/C （3）所選小魚數目太少，可能導致實驗結果出現(xiàn)偶然性 （4）根 （5）生物既能適應環(huán)境，也能影響和改變環(huán)境 點評：探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當的科學探究計劃．探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等． 
練習冊系列答案
相關習題
科目：初中生物 來源： 題型： （2012?恩施市）某校生物興趣小組使用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞，但下列鏡頭上所標注的放大倍數模糊不清如圖．現(xiàn)欲使視野中看到的細胞數目最少，應選用的鏡頭組合是（ ）  查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： （2012?恩施市）結合生物生殖、遺傳、變異的知識，回答下列問題． 人類的眼色是由眼球虹膜的色素決定的．下面是某研究機構在對一些家庭進行眼色遺傳調查后，得到的數據（如表），其中褐眼為顯性性狀，藍眼為隱性性狀．
| |||||||||||||||||||||||||||||
