【題目】下圖是驗(yàn)證“綠色植物在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)的各步驟圖解。

(1)其中,將天竺葵暗處理一晝夜的目的是_________________________。

(2)用酒精脫色,是使葉片中的________溶解到酒精中,這樣做的目的是易于觀察。

(3)若圖是其中一片實(shí)驗(yàn)葉片,完成現(xiàn)象記錄并實(shí)驗(yàn)中,甲處和丙處對(duì)照說(shuō)明光合作用是在__________內(nèi)進(jìn)行的。乙處和丙處對(duì)照說(shuō)明__________是植物光合作用不可缺少的條件。

【答案】使葉片中積累的有機(jī)物消耗掉,避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響 葉綠素 葉綠體 光照

【解析】

(1)“綠色植物在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素。
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組。

(1)選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物(淀粉)。如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是通過(guò)呼吸作用使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。

(2)酒精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。因此步驟7的目的是使葉片內(nèi)的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色。

(3)甲與丙對(duì)照,變量是葉綠體,說(shuō)明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。乙與丙對(duì)照,變量是光照,說(shuō)明光照是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是晴天的上午某同學(xué)設(shè)計(jì)的用于觀察植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)將上圖中的裝置在陽(yáng)光下放置兩小時(shí)后,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)了許多小水珠,該現(xiàn)象能否證明植物在進(jìn)行蒸騰作用?______。理由是______

(2)下午打開圖所示裝置的袋口,迅速把一根快要熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi),火柴復(fù)燃了,說(shuō)明袋內(nèi)的______(填氣體名稱)比較豐富這是植物進(jìn)行______作用的結(jié)果。

(3)傍晚再套上塑料袋并扎緊袋口,第二天天快亮?xí)r再打開袋口,迅速伸進(jìn)一根燃燒著的火柴,火柴熄滅了,說(shuō)明袋內(nèi)的______(填氣體名稱)比較豐富,這是植物進(jìn)行______作用的結(jié)果。

(4)植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是______;蒸騰作用可以促進(jìn)______在植物體內(nèi)的運(yùn)輸。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】桂圓是瀘州名優(yōu)特產(chǎn)水果.一棵茂盛的桂圓樹要結(jié)出好吃的桂圓,要經(jīng)過(guò) 等復(fù)雜的過(guò)程( 。

A. 開花→受精→傳粉→果實(shí)成熟 B. 開花→傳粉→受精→果實(shí)成熟

C. 受精→開花→傳粉→果實(shí)成熟 D. 傳粉→受精→開花→果實(shí)成熟

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中的綠色植物利用太陽(yáng)的光能,制造___________,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲和鳥,所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的__________者。

(2)圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的_________,它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

(3)圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的__________者,通過(guò)①、②、③可以看出,它們的生活依賴于動(dòng)植物遺體中的__________;通過(guò)④可以看出,動(dòng)植物遺體被分解后產(chǎn)生的無(wú)機(jī)物又能夠被植物重新利用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是青蛙發(fā)育過(guò)程中某些階段的示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)青蛙發(fā)育過(guò)程的順序是D→___________________。

(2)春夏之際,田間______蛙高聲鳴叫吸引異性來(lái)_______,從而完成卵細(xì)胞和精子的______(填“體內(nèi)”或“體外”)受精作用。青蛙的生殖和發(fā)育都在______中進(jìn)行。

(3)蝌蚪的形態(tài)和結(jié)構(gòu)與成蛙的區(qū)別很大,和桑蠶的______發(fā)有相比,青蛙的發(fā)育方式為_____發(fā)育。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】番茄果皮紅色(D)對(duì)黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的多個(gè)柱頭上,則黃色番茄植株上所結(jié)果實(shí)的果皮顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型分別是

A. 紅色,dd,Dd或DD B. 黃色,dd,Dd或dd

C. 紅色,Dd,Dd或dd D. 黃色,Dd,DD或dd

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖.以下分析正確的是(  )

A. 當(dāng)光照強(qiáng)度大于n2時(shí),表示該植物不再進(jìn)行光合作用

B. b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用,也不進(jìn)行呼吸作用

C. 當(dāng)光照強(qiáng)度大于n1時(shí),該植物開始進(jìn)行光合作用

D. ac段表示該植物的光合作用不斷地增強(qiáng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果有一天地球上出現(xiàn)了類似如圖所示動(dòng)物,最可能被運(yùn)用的生物技術(shù)是( 。

A. 克隆技術(shù)

B. 組織培養(yǎng)技術(shù)

C. 嫁接技術(shù)

D. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是普通光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,觀察并回答下列問(wèn)題:

(1)顯微鏡的結(jié)構(gòu)中與物象放大相關(guān)的是___(只填序號(hào)).

(2)將光線反射進(jìn)入通光孔的結(jié)構(gòu)是[ ]___

(3)在載物臺(tái)上放置好裝片后,轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒,眼睛應(yīng)注視[]___

(4)若物象在視野的上方,應(yīng)向___方移動(dòng)裝片.

(5)若①的倍數(shù)為5倍,③的倍數(shù)為10倍,則看到的物象放大了____倍.

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