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為了探究某種細菌的分解作用,某生物活動小組的同學們設計了如下實驗方案:將甲乙兩組落葉分別進行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種該細菌后放在無菌條件下.丙組接種該細菌后放在自然條件下,其它環(huán)境條件保持相同且適宜,請你幫助他們一起分析此探究實驗:
(1)實驗前,必須先將
 
(填“同一種”或“不同種”)樹的落葉分成等量的甲、乙、丙三組.實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤.
(2)該實驗對照組是
 

(3)實驗結果預測:經過一段時間后,
 
組的樹葉有腐爛現象.說明該細菌對落葉有分解作用.
(4)實驗反思:該實驗中有一個組沒必要進行試驗,是
 
組.
考點:檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌
專題:
分析:對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
解答:解:(1)因為這個實驗的目的是探究細菌對植物遺體的分解作用,所以在設置對照組時,要控制其他可能影響實驗結果的條件.即除了有無細菌的條件不同外,其他條件都應該相同,因此甲乙兩組要用相同的樹葉.
(2)該實驗的變量是細菌,對照組是甲,實驗組是乙,說明該細菌對落葉有分解作用.
(3)實驗結果預測:經過一段時間后,乙組的樹葉有腐爛現象,甲組的樹葉沒有腐爛現象,說明該細菌對落葉有分解作用.
(4)該實驗的變量是細菌,對照組是甲,實驗組是乙,沒有必要設計丙組.
 故答案為:
(1)同一種  (2)甲  (3)乙   (4)丙
點評:解此題的關鍵是確定、控制實驗變量,設置對照實驗.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

根據如圖回答問題:
(1)內環(huán)境主要是由
 
、
 
 
等組成的細胞賴以生存的液體環(huán)境,其
 
保持相對穩(wěn)定性.
(2)圖中生理過程①
 
、②
 
、③
 

(3)細胞與內環(huán)境直接交換的④為
 
;⑤為
 

(4)用簡明短短語表述⑥
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

細胞通過
 
產生新細胞,細胞通過
 
體積增大,細胞分裂是生物體生長發(fā)育和
 
的基礎.

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人和動物的運動需要消耗
 
,能量來源是
 

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是形成尿液的基本結構單位.

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當花粉管進入胚珠內部,釋放出精子,胚珠里的卵細胞與一個精子結合形成受精卵,這個過程叫受精作用.
 
.(判斷對錯)

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生物的性狀傳給后代的現象,就叫
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是玉米種子的結構示意圖,請居圖回答.
(1)圖中標號⑤是
 
,有
 
片,如果是菜豆種子的話,此結構有
 
片,起
 
作用.
(2)圖中標號②是
 
它將來發(fā)育成
 
,將來發(fā)育成植物根的是
 

(3)是種子最重要的部分是[
 
]
 

(4)玉米種子具有而菜豆種子沒有的結構是⑥胚乳,起
 
作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

烏賊生有肉質的漏斗,在運動和防御敵害時都會起作用.
 
.(判斷對錯)

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