分析 傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動物之間傳播的疾病,具有傳染性和流行性的特點,病原體是能引起人和動植物傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱.其中有細菌、病毒、真菌(如引起黃癬病的霉菌)、原蟲(如瘧原蟲)、蠕蟲(如蛔蟲)以及螨類(如疥螨)等.據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)傳染病的三個環(huán)節(jié)是:傳染源、傳播途徑和易感人群.而傳染源是指能夠散播病原體的人或動物;傳播途徑是指病原體離開傳播源到達健康人所經(jīng)過的途徑,如病人的排泄物,分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等;易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.病原體是指引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等生物.預防傳染病的措施有:控制傳染源,切斷傳播途徑,保護易感人群.因此,疫區(qū)家禽能夠散播病原體,對它們進行集中宰殺、銷毀疫畜屬于控制傳染源;控制家畜進出疫區(qū)是切斷傳播途徑.
(2)與引起肺結(jié)核病的微生物是結(jié)核桿菌,引發(fā)口蹄疫的病原體是口蹄疫病毒,病毒是一類沒有細胞結(jié)構(gòu)的簡單的特殊生物,它們的結(jié)構(gòu)基本相似,一般由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.因此,與引起肺結(jié)核病的微生物相比,引發(fā)口蹄疫的病原體在結(jié)構(gòu)上的最大特點是沒有細胞結(jié)構(gòu).
(3)只有病原體突破了人體的三道防線后,人體才會患。
(4)當病原體進入人體后,會刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,抗體能夠促進白細胞的吞噬作用,將病原體清除;注射了口蹄疫疫苗的牛后,體內(nèi)就產(chǎn)生了抵抗口蹄疫病毒的抗體,這種免疫力是后天獲得的,只對特定的病原體---口蹄疫病毒起作用,對其它病原體無效.因此注射了口蹄疫疫苗的牛,卻不能抵抗感冒病毒的侵襲.
(5)(6)人類傳染病根據(jù)其傳播途徑的不同分為消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病和體表傳染病;
選項中狂犬病屬于體表傳染病,出血熱屬于消化道血液傳染病,蛔蟲病屬于消化道傳染;肺結(jié)核是呼吸道傳染病,如圖:
故答案為:(1)控制傳染源;切斷傳播途徑;
(2)沒有細胞結(jié)構(gòu);
(3)三;
(4)牛體內(nèi)產(chǎn)生的抗體只對特定的病原體或異物起作用;
(5)肺結(jié)核;麻疹;
(6)體表.
點評 解答此類題目的關鍵是靈活運用所學知識解釋實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞壁 | B. | 細胞膜 | C. | 細胞核 | D. | 細胞質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩棲動物的肺發(fā)育不完善 | B. | 兩棲動物的生殖和發(fā)育離不開水 | ||
C. | 兩棲動物的體溫不恒定 | D. | 兩棲動物的心臟發(fā)育不夠完善 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用 | B. | 蒸騰作用 | C. | 果實的生長發(fā)育 | D. | 呼吸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重新查閱資料,必要時修改假設 | B. | 修改實驗數(shù)據(jù) | ||
C. | 重復進行實驗,減少偶然因素影響 | D. | 修改、完善實驗方案 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3cm | B. | 4cm | C. | 7cm | D. | 5cm |
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