17．“螳螂捕蟬，黃雀在后”主要描述了生物之間的（　�。�
A．競爭關系B．寄生關系C．捕食關系D．共生關系

分析 生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等．

解答 解：“螳螂捕蟬，黃雀在后”意思是螳螂在前面捕食蟬，黃雀在后面捕食螳螂．“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示的是動物之間的捕食關系，即吃與被吃的關系，在“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語中，形成的食物鏈應為：樹→蟬→螳螂→黃雀．故C符合題意．
故選：C．

點評 解答此類題目的關鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)中生物與生物之間的關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．以下是某小組同學對幾個初中生物實驗的認識和討論，正確的是（　�。�
A．“綠葉在光下制造有機物”實驗中，用沸水對葉片進行脫色處理
B．可用澄清石灰水驗證種子萌發(fā)時產(chǎn)生了二氧化碳
C．用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞時，可觀察到葉綠體
D．制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，在載玻片上滴加清水以保持細胞形態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．有關兩棲動物的敘述，正確的是（　�。�
A．受精過程不受水的限制B．幼體生活在水中
C．終生用肺呼吸D．體溫恒定

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．人體腸道內(nèi)的共生菌群中含有大腸桿菌，該細菌的生殖方式是（　�。�
A．營養(yǎng)生殖B．出芽生殖C．孢子生殖D．分裂生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．近100多年來，科學家在德國先后發(fā)現(xiàn)了7具始祖鳥化石，始祖鳥化石證實鳥類起源（　�。�
A．古代魚類B．古代兩棲類C．古代爬行類D．古代哺乳類

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．保護動物的多樣性，既要保護野生動物的資源，更要保護珍稀和瀕危動物．其保護措施包括：就地保護、易地保護、法制教育和管理．我國為保護大熊貓及其棲息環(huán)境，在四川省建立了臥龍自然保護區(qū)，這種保護措施屬于就地保護．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．常見的現(xiàn)代生物技術包括轉(zhuǎn)基因技術、克隆技術、組織培養(yǎng)技術等．科學家把蘇云金桿菌的殺蟲蛋白基因轉(zhuǎn)移到棉花體內(nèi)的技術屬于轉(zhuǎn)基因技術．在無菌條件下，把非洲紫羅蘭葉片的一部分組織接種到人工培養(yǎng)基上，培育成完整的非洲紫羅蘭植株的技術屬于組織培養(yǎng)技術．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

6．傳染病是由病原體引起的，病原體可以是細菌、病毒或寄生蟲．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．若要讓一株桃樹上的枝條既開紅花，又開白花，園藝師可采用的方法是（　　）
A．種子繁殖B．孢子生殖C．扦插D．嫁接

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