2015深圳國際馬拉松比賽于12月5日在深南大道舉行.選手跑完全程所需的主要能量物質(zhì)和備用能量物質(zhì)依次是?( )
A.太陽能、糖類 B.糖類、脂肪
C.脂肪、太陽能 D.脂肪、糖類
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科目:初中生物 來源:2015-2016內(nèi)蒙古阿拉善左旗第八中學(xué)八年級上期末考試生物試卷(解析版) 題型:判斷題
動(dòng)物的分類除了比較形態(tài)結(jié)構(gòu),往往還要比較生理功能。( )
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省平?jīng)鍪衅吣昙壠谥猩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
動(dòng)物的耳朵按其組成來說屬于( )
A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市九年級期末生物試卷(解析版) 題型:填空題
探究紅細(xì)胞在不同濃度的鹽水溶液中的反應(yīng),理解輸液的原理.實(shí)驗(yàn)材料:新鮮動(dòng)物血液、試管、顯微鏡、載玻片、滴管、5%檸檬酸鈉、0.9% 生理鹽水、1.2%鹽水溶液、0.5%鹽水溶液.
方法步驟:
取四支潔凈試管,分別放入3毫升新鮮的動(dòng)物血液,并各滴入幾滴5%檸檬酸鈉 溶液防血液凝固.留下一個(gè)試管作為對照.對其余三個(gè)試管,編成l、2、3號,1號試管里加入3毫
升l.2%鹽水,2號試管里加入3毫升0.9%生理鹽水,3號試管里加入3毫升0.5%鹽水 (如圖).輕輕地震蕩5分鐘,再從這4個(gè)試管里各取出一滴液體,分別滴在載玻片上,放顯微鏡下觀察,注意紅細(xì)胞的形態(tài)變化(與正常血液對比),然后回答問題:正常血液對比),然后回答問題:
(1)根據(jù)看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,完成如表空格.
正常血液 | 1號 | 2號 | 3號 | |
血色 | 正常 | 稍淡 | 正常 | 暗紅 |
紅細(xì)胞形態(tài) | 正常 | 正常 | 膨大 |
(2)想一想:應(yīng)該選擇什么濃度的鹽水作為生理鹽水輸液? .
(3)與紅細(xì)胞相關(guān)的一種病叫瘧疾,我國科學(xué)家屠呦呦研發(fā)出治療這種病的特效藥青蒿素,獲2015年諾貝爾獎(jiǎng).瘧疾由瘧原蟲侵染人體紅細(xì)胞所引起,經(jīng)瘧蚊叮咬等感染.在傳染病流行三環(huán)節(jié)中,瘧蚊屬于 .
(4)紅細(xì)胞還相關(guān)人的血型.在ABO血型系統(tǒng)中,如果一個(gè)人的血液可以少量輸給A型血和B型血,并不發(fā)生凝集,那這個(gè)人的血型就是 型.
(5)在實(shí)驗(yàn)中,2號試管起的是 作用.
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市九年級期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)微生物的說法錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)菌是單細(xì)胞生物,都是營腐生生活
B.酵母菌具有真正的細(xì)胞核,能進(jìn)行出芽生殖
C.霉菌是多細(xì)胞真菌,有的能從其培養(yǎng)液中提取抗生素
D.病毒對人類也存在有利的一面,如通過噬菌體可控制某些細(xì)菌對人類的感染
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市九年級期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右面①﹣⑤是利用顯微鏡觀察時(shí)的幾個(gè)操作步驟,在顯微鏡下要把視野里的圖象從左圖轉(zhuǎn)為右圖,正確的操作步驟是( )
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
②調(diào)節(jié)光圈
③轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
⑤移動(dòng)玻片標(biāo)本.
A.①→②→③→④ B.④→⑤→③→②
C.②→①→⑤→④ D.⑤→④→②→③
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省無錫市八年級期末生物試卷(解析版) 題型:填空題
如圖是家蠶發(fā)育過程中的4個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖,請分析并回答下列問題
(1)圖中②所指的時(shí)期是 ,④所指的時(shí)期是 .
(2)在發(fā)育過程中,4個(gè)時(shí)期的發(fā)育順序是 ,家蠶的這種發(fā)育過程叫作 ,如 、 等昆蟲也是這種發(fā)育類型.
(3)蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育類型是 發(fā)育,發(fā)育過程與圖中昆蟲相比沒有 這個(gè)階段.
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省無錫市八年級期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
馬蜂遭受到襲擊時(shí),群蜂共同向侵犯者發(fā)起攻擊,從個(gè)體和群體的角度來看,其行為分別屬于( )
A.攻擊行為和社群行為 B.防御行為和社群行為
C.覓食行為和防御行為 D.防御行為和爭斗行為
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