某生物課外活動小組為探究不同因素對生態(tài)系統(tǒng)的影響,設計了如下實驗.
Ⅰ、實驗過程如圖所示:
①取三個相同體積的無色透明瓶分別標記為1、2、3號;
②在1、2、3號瓶內(nèi)加等量的水,3號加少許河泥;
③選大小相似的同種小金魚,在1、2、3中各加入1條,并在3中加入等量的金魚藻,都用橡膠塞塞緊,然后放在散射光下.記錄結(jié)果如下:
瓶號 1號瓶 2號瓶 3號瓶
瓶中金魚生存的時間(天數(shù)) 3 11 25
(1)1、2、3號瓶相比較,在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,相同的非生物部分有
 

(2)2號和3號瓶相比較,2號瓶中的金魚存活的時間較短,說明
 
是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的.
(3)1號和2號瓶的實驗結(jié)果相比較,說明
 
是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分.
Ⅱ、以下是繼續(xù)設計實驗探究光對生態(tài)系統(tǒng)的影響方法步驟:
第一步:取相同體積的第4號瓶,第4號瓶的設計處理應該與3號瓶作對照.
第二步:3號瓶置于光照條件下,4號瓶置于黑暗條件下.
第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時間.
推測最可能的實驗結(jié)果
 
..
考點:探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
專題:
分析:生態(tài)因素分為生物因素和非生物因素:生物因素是指生物與生物之間的相互關系.非生物因素主要包括陽光、空氣、溫度、水分和土壤等,作用是為生物提供食物、能量和生存空間.分析解答.
解答:解:(1)識圖、分析題意可知,A、B、C具有的相同的非生物因素有陽光、水、溫度、空間等.
(2)2號瓶無河泥,3號瓶加入了河泥,2號瓶中的金魚存活的時間較短,河泥的作用是提供分解者和少量無機鹽,說明分解者是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分.
(3)1號無金魚藻,2號瓶有金魚藻,2號瓶中的金魚存活的時間長,說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分.
 如果3號瓶置于光照條件下,4號瓶置于黑暗條件下,4號瓶內(nèi)的金魚藻不能進行光合作用,不能釋放氧氣,還會繼續(xù)呼吸作用消耗氧氣,使得金魚死的更快.因此推測最可能的實驗結(jié)果3號瓶內(nèi)的金魚存活時間長,4號瓶內(nèi)的金魚存活時間最短.
故答案為:(1)陽光、水、溫度、空間等
(2)分解者
(3)生產(chǎn)者;4號瓶內(nèi)的金魚存活時間最短
點評:回答此題的關鍵是要明確生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的功能,并理解對照試驗的特點,光合作用的原料和意義等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列選項中,屬于生物影響環(huán)境的是( 。
A、萬物生長靠太陽B、鯨魚外形像魚C、變色龍隨環(huán)境變化改變體色D、千里之堤潰于蟻穴

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科目:初中生物 來源: 題型:

某興趣小組就“不同水質(zhì)對蛙卵孵化的影響”進行了探究.其實驗記錄如表:
項目
組別
水質(zhì)水量水溫蛙卵數(shù)孵出的蝌蚪數(shù)
A組河水500mL23℃30個28只
B組蒸餾水500mL10℃30個9只
上述實驗設計的不妥之處是( 。
A、不符合單一變量原則
B、水量過多
C、蛙卵數(shù)過少
D、水中沒有放置水草

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科目:初中生物 來源: 題型:

某同學調(diào)查發(fā)現(xiàn),鼠婦適于生活在20℃左右的陰暗環(huán)境中,為進一步探究“土壤濕度對鼠婦生活的影響”,設計如下實驗方案,但有多處還不夠嚴謹,同桌提出下列修改建議,你認為必須采納的是( 。
位置 鼠婦 光照 溫度 濕度
紙盒左半側(cè) 10只 陰暗 30℃ 適宜
紙盒右半側(cè) 10只 明亮 30℃ 適宜
A、左右兩側(cè)都應保持陰暗
B、挑選爬行較快的鼠婦作為實驗對象
C、左右兩側(cè)都應保持30℃
D、減少左側(cè)土壤的濕度

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是小明同學家中的一個生態(tài)瓶,內(nèi)裝有水,底部鋪有沙子,瓶中生長著少量的水藻、草蝦和小魚等,該生態(tài)瓶可看成一個人工模擬的微型生態(tài)系統(tǒng).請據(jù)此回答
(1)生態(tài)瓶中的沙子、水、空氣等代表了生態(tài)系統(tǒng)中的
 
;在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量是沿著
 
流動的.
(2)“大魚吃小魚,小魚吃青蝦,青蝦吃水藻”,它形象地表示出了動物的
 
行為.
(3)這些生物能較長時間地生活在生態(tài)瓶中,除瓶中能夠維持碳--氧平衡外,魚、蝦排出的糞便被
 
分解成的簡單無機物正好是水草的肥料.
(4)如果想探究“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”,我們應該怎樣設置對照實驗呢?
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

為探究某生物態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設計了如下實驗(小瓶均密閉):
序號 A瓶 B瓶 C瓶 D瓶
1 各加入等量清水
2 不加河泥 各加入等量河泥
3 不加水藻 各加入等量水藻
4 各加入兩條相同狀況的小魚
5 置于相同光照下 置于黑暗中
小魚生存時間 3天 12天 25天 1天
分析并回答:
(1)實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是:
 
;比較A、B、C的實驗結(jié)果可知,小魚的存活時間與哪些實驗條件有關?
 

(2)比較A、B的實驗結(jié)果可知,水藻的主要作用是
 

(3)D裝置中,小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短,最可能的原因是
 

(4)比較C、D的實驗結(jié)果可說明
 

(5)如果將B瓶和C瓶作為一組對照實驗,請你提出一個與此相關的探究間題:
 

(6)C瓶的魚最后也死亡,其主要原因是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

在同一地方,夏天大樹樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫明顯低,其主要原因是什么呢?幾位同學有不同意見:小王認為主要是樹葉不斷散發(fā)出大量的水分,有降溫的作用;小李認為主要是樹葉擋住了太陽光的輻射,所以樹蔭下的氣溫降低了.
請回答下列問題:

(1)小王認為主要是“樹葉不斷散發(fā)出大量的水分,有降溫的作用”的科學原理是
 

(2)小方認為造成樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫低,除了小王和小李說的原因外,從能量轉(zhuǎn)化的角度看,還有一個較重要原因,你認為這個原因是
 

(3)小李針對自己的猜想,設計以下的實驗來加以驗證:
①在同一地點選擇間隔適當距離,陽光照射、周邊環(huán)境一樣,樹種、大小、長勢、樹形都相同的兩棵樹,分別編號為A,B.
②在B樹全部樹葉的正反兩面噴上一層極薄無色無害不溶于水的透明膜,阻止樹葉水分蒸發(fā).(透明膜經(jīng)過一段時間后,會自動分解)
③在無風晴天的中午實驗地點進行測量,同時測定離地1.5米高處的三個點的氣溫.這三個點的氣溫分別是:
 
下的氣溫(T1)、
 
下的氣溫(T2)、
 
下的氣溫(T3).測溫時,其中兩支溫度計放置地點除離地高度相同外,還應離
 
的距離相同.
④若不考慮小方說的造成樹蔭下氣溫低的原因,要證明小李的猜想是正確的,測量得到的數(shù)據(jù)(T1、T2、T3)之間的溫差關系式應是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面有關生物學核心概念的說法和理解錯誤的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)就是一定區(qū)域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體B、相對性狀就是指同種生物同一性狀的不同的表現(xiàn)形式C、望梅止渴是條件反射,是一種復雜反射,是生來就有的反射D、呼吸作用為光合作用提供能量,光合作用為呼吸作用提供原料

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列生態(tài)系統(tǒng)中有“綠色水庫”之稱的是( 。
A、濕地生態(tài)系統(tǒng)B、池塘生態(tài)系統(tǒng)C、森林生態(tài)系統(tǒng)D、城市生態(tài)系統(tǒng)

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