【題目】家鴿的體內(nèi)有氣囊，它的主要作用是進(jìn)行氣體交換。( )

【答案】錯(cuò)

【解析】試題分析：家鴿飛行時(shí)，當(dāng)兩翼舉起氣囊擴(kuò)張，外界的氣體進(jìn)入肺和氣囊，在肺內(nèi)進(jìn)行一次氣體交換。當(dāng)兩翼下垂時(shí)，氣囊收縮，氣囊里的氣體進(jìn)入肺完成第二次氣體交換后排出體外，所以每呼吸一次進(jìn)行氣體交換兩次，進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所在肺，氣囊只是暫存氣體的作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（ ）
A.變形蟲(chóng)
B.流感病毒
C.酵母菌
D.蘑菇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能利用太陽(yáng)光的能量，為動(dòng)植物提供有機(jī)物和能量的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.線粒體
B.細(xì)胞核
C.葉綠體
D.液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列無(wú)脊椎動(dòng)物與其特征不匹配的是（　�。�

A. 蛔蟲(chóng)﹣角質(zhì)層 B. 蚯蚓﹣有纖毛 C. 河蚌﹣外套膜 D. 蝗蟲(chóng)﹣外骨骼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞都有葉綠體和液泡。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是動(dòng)物細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化的大致過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（每空2分，共14分）

（1）圖中表示細(xì)胞分裂的是（_________________），表示細(xì)胞生長(zhǎng)的是（______________）；表示細(xì)胞分化的是（_____________）。

（2）e、f、g形成的組織①、②、③。中，仍具有分裂能力的是（_________），失去分裂能力的是（_____________）。

（3）d過(guò)程是細(xì)胞不斷地從環(huán)境中吸收（______________），并且轉(zhuǎn)變成（____________________），使細(xì)胞體積增大過(guò)程。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下的氧氣變化曲線，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　　）

A.a 表示呼吸作用消耗的氧氣量

B.b 點(diǎn)光合作用的強(qiáng)度等于呼吸作用的強(qiáng)度

C.bc 段光合作用隨著光照強(qiáng)度遞增而增強(qiáng)

D.b 點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示光合作用過(guò)程中，原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸方向，據(jù)圖回答：

（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是__________。

（2）圖中箭頭②表示由根吸收的__________通過(guò)木質(zhì)部的__________由下往上運(yùn)輸進(jìn)入葉片，作為光合作用的原料。

（3）箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的__________通過(guò)葉片表皮的氣孔釋放到大氣中。綠色植物的光合作用，維持了生物圈中的__________平衡。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答下列有關(guān)問(wèn)題：

材料一：如圖中的兩只狐，一只是生活在北極的北極狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。

材料二：科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)，過(guò)去20年里，北極冰蓋面積減少了40%，平均厚度從3米減至1.5米；2005年北極冰蓋面積為530萬(wàn)平方千米，2007年9月為413萬(wàn)平方千來(lái)，創(chuàng)歷史最低點(diǎn)。這些都說(shuō)明了一個(gè)現(xiàn)象—地球在變暖。

（1）由兩種狐的頭部特征可以推測(cè)圖_____為北極狐，說(shuō)明生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與_____相適應(yīng)的。

（2）如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇，北極狐的命運(yùn)可想而知！請(qǐng)你根據(jù)所見(jiàn)所學(xué)，想一想阻止全球變暖的方法：______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案