8．下列有關變異的敘述，正確的是（　�。�
A．變異都是可遺傳的
B．變異對生物的生存都是有利的
C．生物的變異是普遍存在的
D．變異都是由于遺傳物質的改變引起的

分析 變異是指子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答 解：A、變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，而不是變異都是可遺傳的，錯誤；
B、變異包括有利變異和不利變異，而不是變異對生物的生存都是有利的，錯誤；
C、生物的變異是普遍存在的，正確；
D、變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，不可遺傳的變異是由環(huán)境改變引起的，而不是變異都是由于遺傳物質的改變引起的，錯誤．
故選：C

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握變異的概念、變異的原因和變異的類型．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關人體消化系統(tǒng)的描述中，不正確的是（　　）
A．所有的消化液都含有消化酶
B．所有的消化腺都能分泌消化液
C．消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成
D．小腸是人體吸收營養(yǎng)物質的主要器官

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如果在開花前，把桃花甲去掉雌蕊，把桃花乙去掉雄蕊，連同桃花丙，都用塑料袋分別罩起來，扎好袋口．其結果是（　　）
A．甲不結果，乙結果，丙結果B．甲結果，乙不結果，丙結果
C．甲不結果，乙不結果，丙結果D．甲、乙、丙都不結果

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是人體部分生理活動示意圖，（A-F代表某些物質）請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中的物質A代表激素．血液循環(huán)的動力器官是心臟．
（2）物質B進入循環(huán)系統(tǒng)的主要器官是小腸．
（3）組織細胞氧化分解有機物產(chǎn)生了物質F，同時釋放出能量，用于進行各項生理活動；
（4）在正常情況下，血液中的D經(jīng)過過濾進入腎小囊腔內(nèi)，最終經(jīng)過腎小管的重吸收又全部回到血液，它從出血液到重新回到血液中共需穿過4層細胞．若在尿液中發(fā)現(xiàn)D，一般醫(yī)療上會通過注
射胰島素 進行治療．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．健康新概念包括身體健康、心理健康、社會適應良好．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．養(yǎng)蠶織絲在我國有著悠久的歷史．如圖表示桑蠶的不同發(fā)育時期，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）從圖中看出蠶的發(fā)育經(jīng)歷受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這種發(fā)育過程從幼體到成體有較大的變化，稱為完全變態(tài)發(fā)育．
（2）蠶的體細胞中有28對染色體，它產(chǎn)生的精子或卵細胞中染色體的數(shù)目是28條．
（3）課外養(yǎng)蠶小組的同學發(fā)現(xiàn)，黃足蠶結黃繭，白足蠶結白繭．他們選用黃足蠶與白足蠶雜交，后代全是黃足蠶．說明黃足是顯性性狀；如果控制相對性狀的基因用A、a表示，則親代蠶和子代蠶的基因組成分別是AA和aa；Aa；若讓子代蠶與白足蠶雜交，推測后代黃足蠶和白足蠶的比例是1：1．
（4）我國的桑蠶育種專家將水母的綠色熒光蛋白基因轉移到桑蠶的體內(nèi)，培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品種．這項現(xiàn)代生物技術稱為轉基因技術，這個事例說明基因與性狀的關系是基因控制生物的性狀．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．屬于復雜反射的是（　�。�
A．瞳孔受到強光照射變小B．吃巧克力引起唾液分泌
C．誤食有害的東西引起嘔吐D．精彩的啞劇表演引起觀哈哈大笑

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．“落紅不是無情物，化作春泥更護花．”在落花轉化為春泥的過程中發(fā)揮重要作用的是（　�。�
A．植物根部的吸收作用B．細菌、真菌的分解作用
C．花瓣本身的呼吸作用D．細菌、病毒的致病作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列哪項不是皂莢樹、蟬、叫天子等生物的基本特征（　�。�
A．需要現(xiàn)成的有機物B．呼吸
C．生長和繁殖D．對外界的刺激能夠作出反應

查看答案和解析>>

同步練習冊答案