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【題目】如圖是一實驗的裝置,據圖回答:

(1)這是美國學者_______設計的一個模擬裝置。

(2)A內現象是模擬__________中發(fā)生的__________。

(3)實驗的結果表明______________________________________________。

(4)B中的液體相當于_________。

【答案】米勒 原始大氣 閃電現象 無機小分子能合成有機小分子 原始海洋

【解析】

化學起源學說認為:原始地球的溫度很高,地面環(huán)境與現在完全不同:天空中赤日炎炎、電閃雷鳴,地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流;從火山中噴出的氣體,水蒸氣、氨氣、甲烷等構成了原始的大氣層,與現在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧;原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下,形成了許多簡單的有機物,隨著地球溫度的逐漸降低,原始大氣中的水蒸氣凝結成雨降落到地面上,這些有機物隨著雨水進入湖泊和河流,最終匯集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯,其中所含的有機物,不斷的相互作用,形成復雜的有機物,經過及其漫長的歲月,逐漸形成了原始生命,可見生命起源于原始海洋。

(1)如圖是米勒實驗的裝置,米勒是美國青年學者。

(2)A里的氣體相當于原始大氣,有水蒸氣、氨氣、甲烷等,與現在大氣成分的主要區(qū)別是無氧氣正負極接通進行火花放電是模擬自然界的閃電,這主要是為該實驗提供了條件。

(3)米勒的實驗試圖向人們證實,在生命起源的化學進化過程中,生命起源的第一步,即從無機物形成有機物,在原始地球的條件下是完全可能實現的。

(4)B中的液體相當于是模擬原始地球條件下的原始海洋。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】大多數植物細胞中都含有的、能夠把水和二氧化碳轉變成有機物的結構,則以下關于該結構的名稱及具有該結構的細胞正確的是( )

A. 線粒體 根尖細胞 B. 線粒體 葉肉細胞

C. 葉綠體 洋蔥鱗片葉內表皮細胞 D. 葉綠體 黃瓜表層果肉細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某種“菌”的生長情況,請根據圖回答下列問題。

(1)C是用來培養(yǎng)這種“菌”的,它的名稱叫_____。

(2)這種“菌”會長出兩種菌絲,一種是生長在C中的基內菌絲,另一種是生長在空氣中的氣生菌絲。請你推測一下,這種“菌”的呼吸需要不需要氧氣?_____

(3)B代表圖中螺旋狀的結構,A代表螺旋狀結構上生長著的一個個“東西”。這一個個“東西”在適宜的條件下能夠繁殖成新的菌體,那么A相當于真菌的_____。

(4)這種“菌”的細胞結構相似于細菌,所以它的細胞具有_____、細胞膜、細胞質和_____這些基本結構。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】觀察顯微鏡結構圖,并回答問題

(1)對物像具有放大作用的是[ ]__________和[ ]__________。

(2)能大范圍升降鏡筒的是[ ]__________ ,能小范圍升降鏡筒的是[ ]__________ ,能反射光線的是[ ]___________。

(3)現有一臺顯微鏡,配有一個物鏡,放大倍數分別為10×和40×,對光時,選用的物鏡是_____。

(4)若使左側的物象移到視野正中央,應向_____移動裝片。要使觀察到的物象更清晰,應調節(jié)__________。

(5)顯微鏡的目鏡有5×和10×兩種,物鏡有8×和40×兩種,要使視野中觀察到的細胞體積最大,應選擇的目鏡是________,物鏡是_________。

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【題目】番茄果皮紅色(D)對黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的多個柱頭上,則黃色番茄植株上所結果實的果皮顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型分別是

A. 紅色,dd,Dd或DD B. 黃色,dd,Dd或dd

C. 紅色,Dd,Dd或dd D. 黃色,Dd,DD或dd

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【題目】下圖是某家族中有無白化病性狀的調查示意圖,請根據圖中提供的信息回答下列問題。

(1)人的膚色正常與白化病,在遺傳學中稱為____________

(2)若用A和a分別表示人膚色的顯性基因和隱性基因,則第一代3號的基因型組成為________

(3)基因型為第三代1號和第二代2號的夫婦生一個正常男孩的可能性(幾率)是__________。

(4)性狀是由_____控制的,性狀遺傳實質上是親代通過_____傳遞給子代的。

(5)正常的父母卻生了一個白化病小孩,此現象在生物學上叫做生物的_____,引起該現象的原因是_______發(fā)生變化。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲A、B、C分別表示該植物葉片所進行的某些生理活動;圖乙為該植物在睛朗的夏季一天24小時內呼吸作用和光合作用的變化曲線;圖丙是某生物興趣小組的同學為研究植物的光合作用而設計的實驗裝置。請據圖分析作答:

(1)圖甲表示植物的三大作用,圖中能維持生物圈中碳一氧平衡的生理活動是_________(填序號),該植物在晴朗的夏季,白天和晚上都能進行的生理活動是B和_______(填字母)。

(2)蒸騰作用對植物自身的生命活動有著非常重要的意義。它能促進植株從土壤中吸收_______,促進水分和無機鹽在植株體內的運輸,還能使植株有效地散熱。

(3)圖乙中代表光合作用的曲線是_____,在農業(yè)生產中,提高該生理過程效率的方法有______。(填一種即可)

(4)把丙圖中的兩個裝置放在黑暗中一晝夜,然后移到光下照射幾個小時后,裝置________內的氧氣含量比較高,這是因為該植物進行了甲圖中的[____]_________生理活動。

(5)從丙圖的兩個裝置中各剪取一片綠葉,分別進行脫色處理,在脫色后的葉片上滴加碘液,裝置_______內的葉片會變藍色。

(6)如果將丙圖中b裝置內的蒸餾水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變渾濁,b裝置必須放在______環(huán)境中。

(7)如果在相對封閉的溫室中,某植物的葉片受到陽光的照射而生長,一晝夜中植物體內有機物積累量如圖丁所示,其中正確的是__________

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【題目】觀察動、植物細胞結構圖,回答問題:

(1)具有保護作用和物質交換功能的結構是[]______

(2)動、植物細胞都具有的結構是______.(填字母)

(3)控制細胞生命活動的是細胞中的[]______(內含遺傳物質).

(4)判斷______細胞是植物細胞,因為它具______等結構.

(5)圖中結構C是進行______作用的場所.

(6)細胞中的許多生命活動都是在[]______完成的.(其內含有線粒體等微細結構)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是幾種常見動物外形或結構示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)蚯蚓沒有專門的呼吸系統(tǒng),呼吸靠能夠分泌黏液而濕潤的____完成。從呼吸這一生理過程看,蚯蚓適于在_________中生活。

(2)魚適應于水中生活的呼吸器官是____,該器官的結構特點是由許多鰓絲構成,內含豐富的_________________

(3)鳥進行氣體交換的器官是[ ]_______。

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