【題目】如圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后所繪制的食物網(wǎng)簡圖．據(jù)圖完成下列各小題．

（1）如圖共有_____條食物鏈，蛇在生態(tài)系統(tǒng)中是屬于_____．

（2）在一定的自然區(qū)域內(nèi)，各種生物之間有復(fù)雜的_____和_____的關(guān)系，這種營養(yǎng)聯(lián)系形成了食物鏈．寫出最長的一條食物鏈：_____

（3）當(dāng)鼠的數(shù)量減少，短時(shí)間內(nèi)_____的數(shù)量會(huì)增加．

（4）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動(dòng)所需的能量都是來自綠色植物通過_____固定的光能．這些能量是通過_____依次進(jìn)行傳遞的．

（5）該生態(tài)系統(tǒng)中所有生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的最終來源是_____．

【答案】 4 消費(fèi)者 吃 被吃 草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹 草 光合作用 食物鏈 太陽能

【解析】試題分析：（1）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，圖中食物鏈有：草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹、草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹，所以，如圖共有4條食物鏈；蛇是動(dòng)物不能制造有機(jī)物，必須間接以草制造的有機(jī)物為食，因此蛇在生態(tài)系統(tǒng)中是屬于消費(fèi)者。

（2）“在一定的自然區(qū)域內(nèi)”，各種生物之間有復(fù)雜的吃和被吃的關(guān)系，“這種營養(yǎng)聯(lián)系形成了食物鏈”。營養(yǎng)級(jí)越多，食物鏈越長，最長的一條食物鏈?zhǔn)牵翰?/span>→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹。

（3）當(dāng)鼠的數(shù)量減少，短時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量會(huì)增加。

（4）“在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中”，所有生物生命活動(dòng)所需的能量都是來自綠色植物通過光合作用固定的光能．這些能量是通過食物鏈依次進(jìn)行傳遞的。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中所有生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的最終來源是光能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】非特異性免疫的特點(diǎn)是，人人 就有，不針對(duì)某一特定的 ，而是對(duì)多種 都有防御作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下圖，回答下列問題。

(1)上圖中的“所有其他動(dòng)物”指的是哪些類群?請(qǐng)寫出至少三種。 。

(2)上圖中，哪一生物類群在世界上占有的百分比最高? 哪一類群最低? 。

(3)你認(rèn)為是否還有生物種類沒有被發(fā)現(xiàn)? 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種微生物結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）字母A、B代表的生物分別是________和_______。

（2）這兩種微生物都具有的結(jié)構(gòu)是：[ ]_________、[ ]__________、[ ]_________

（3）這兩種微生物的主要區(qū)別是：A只有[ ]______，而沒有真正的_____________。

（4）從生殖方式上看，生物A的生殖方式是______________生殖，而生物B的生殖方式包括_________生殖和_________生殖。

（5）絕大多數(shù)的這兩種微生物都不含葉綠素，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物進(jìn)行________生活。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種子的胚由哪幾部分組成（　　）

A. 胚芽、胚軸、胚根 B. 胚芽、胚軸、胚根、胚乳

C. 胚芽、胚軸、胚根、種皮 D. 胚芽、胚軸、胚根、子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】具有社會(huì)行為的動(dòng)物，它們可以靠動(dòng)作、聲音和氣味等進(jìn)行信息傳遞．那么螞蟻是如何進(jìn)行信息傳遞的呢？下面是某同學(xué)對(duì)螞蟻通訊的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）提出問題：螞蟻是怎樣進(jìn)行信息交流的？

（2）作出假設(shè)：_____．

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：

①將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C，小島間用兩根小木條（命名為BC、BA）連接起來（如圖）．

②現(xiàn)將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上什么都不放，觀察螞蟻的行為．

③一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對(duì)換，觀察螞蟻的行為有什么變化．

（4）實(shí)驗(yàn)分析

步驟①設(shè)計(jì)的主要目的是_____．

步驟②觀察到螞蟻的行為是_____．

步驟③觀察到螞蟻的行為是_____．

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠_____進(jìn)行通訊．

（6）本實(shí)驗(yàn)在移動(dòng)“橋”時(shí)要用鑷子，而不能用手直接移動(dòng)的原因是_____．

（7）實(shí)驗(yàn)拓展：請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問題_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體屈肘動(dòng)作示意圖，讀圖回答下列小題

【1】當(dāng)人體做如圖動(dòng)作時(shí)，有關(guān)骨骼肌和關(guān)節(jié)的活動(dòng)情況是（　　）

A. 肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮，肘關(guān)節(jié)彎曲

B. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，肘關(guān)節(jié)彎曲

C. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，肘關(guān)節(jié)伸直

D. 肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮，肘關(guān)節(jié)伸直

【2】如果圖中肌肉本身沒有病變卻發(fā)生癱瘓或萎縮的原因可能是（　�。�

A. 肌肉供血不足 B. 肌肉過度疲勞

C. 肌肉受到機(jī)械損傷 D. 控制肌肉的神經(jīng)受損傷

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種子的說法正確的是（　�。�

A. 玉米是單子葉植物，菜豆是雙子葉植物

B. 大豆種子和玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)都是儲(chǔ)存在子葉中

C. 將一粒玉米種子縱切后，在切面滴碘液，整個(gè)切面都變得一樣藍(lán)

D. 種子中的子葉發(fā)育為葉，胚軸發(fā)育為莖，胚根發(fā)育為根

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，屬于非條件反射的是（ ）
A.膝跳反射
B.望梅止渴
C.畫餅充饑
D.談虎變色

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同步練習(xí)冊(cè)答案