動物、植物、微生物在生物圈中的主要作用分別是（??? ）

A．肉食者、植食者、腐食者????? ????????????? ????????????? ????????????? B．寄生者、光合作用、腐生

C．消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者????? ????????????? ????????????? ????????????? D．分解者、生產(chǎn)者、分解者

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體，生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，消費(fèi)者主要指各種動物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用，分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，選C。

考點(diǎn)：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成，解答此題的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，缺少哪種成分也不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

如圖是自然界中物質(zhì)循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）寫出圖中的光合作用和呼吸作用的反應(yīng)式．
（2）圖中“微生物的分解作用”中主要有哪些微生物在分解？分解主要產(chǎn)生了哪些物質(zhì)？
細(xì)菌真菌；產(chǎn)生二氧化碳、水和無機(jī)鹽等
細(xì)菌真菌；產(chǎn)生二氧化碳、水和無機(jī)鹽等
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（3）什么是碳-氧平衡？我們怎樣做才能維持生物圈中的碳-氧平衡？
綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳-氧平衡．我們應(yīng)該減少二氧化碳的排放，愛護(hù)植被，綠化祖國．
綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳-氧平衡．我們應(yīng)該減少二氧化碳的排放，愛護(hù)植被，綠化祖國．
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（4）圖中動物、植物、微生物代表了自然界中多樣多樣的生物，生物具有多樣性．你知道生物的多樣性包括了哪些方面嗎？該怎樣保護(hù)生物的多樣性呢？
生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．就地保護(hù)，如建立自然保護(hù)區(qū)；遷出原地保護(hù)；建立瀕危物種種質(zhì)庫；頒布和實(shí)施有關(guān)法律、文件，嚴(yán)格執(zhí)法．
生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．就地保護(hù)，如建立自然保護(hù)區(qū)；遷出原地保護(hù)；建立瀕危物種種質(zhì)庫；頒布和實(shí)施有關(guān)法律、文件，嚴(yán)格執(zhí)法．
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科目：初中生物 來源： 題型：

動物、植物、微生物等在生命活動過程中都需消耗氧氣．生物圈中氧氣的主要來源是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

動物、植物、微生物在生物圈中的主要作用分別是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)隨著能量流動，如圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖．下列有關(guān)該圖的分析，正確的是（　　）

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