【題目】呼吸作用是生物的共同特征，下列關(guān)于呼吸作用的說(shuō)法正確的是（ ）

A. 呼吸作用的實(shí)質(zhì)是有機(jī)物合成，儲(chǔ)存能量

B. 呼吸作用的實(shí)質(zhì)是吸收有氧氣，釋放二氧化碳

C. 呼吸作用最重要的是分解有機(jī)物為生命活動(dòng)提供能量

D. 呼吸作用最重要的意義是分解有機(jī)物

【答案】C

【解析】

呼吸作用是生物的基本特征，進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，在此過(guò)程中釋放出大量的能量，一方面滿(mǎn)足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去。所以呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】海帶、墻蘚、銀杏、芒果樹(shù)是我們常見(jiàn)的植物。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 海帶呈褐色，體內(nèi)不含葉綠素，是異養(yǎng)生物

B. 墻蘚有莖、葉的分化，無(wú)根，植株矮小

C. 銀杏樹(shù)又名白果樹(shù)，種子外沒(méi)有果皮包被

D. 芒果樹(shù)具有根、莖、葉、花、果實(shí)、和種子六種器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示將葉片制成切片，在顯微鏡下觀察到葉片的結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

（1）在圖中，與莖的輸導(dǎo)組織相連的是葉片里的［A］_______________。

（2）細(xì)胞中的葉綠體是綠色植物進(jìn)行_______________的場(chǎng)所。

（3）植物體通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，主要儲(chǔ)存在圖中細(xì)胞的［C］______________中。

（4）圖丁細(xì)胞不可能為下列哪種細(xì)胞（________）。

A．葉肉細(xì)胞 B．保衛(wèi)細(xì)胞 C．表皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為克隆羊“多莉”的培育過(guò)程，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）“多莉”有三個(gè)母親，母親A給了它________________；母親B給了它_______________；母親C給了它___________________________。

（2）你認(rèn)為“多莉”是公羊還是母羊？________________（填“公羊”或“母羊”）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不是與小腸吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)？（ ）

A. 小腸很長(zhǎng)，有5～6米 B. 小腸內(nèi)表面有皺襞和小腸絨毛

C. 小腸內(nèi)有多種消化酶 D. 小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)生理活動(dòng)中，不屬于排泄的是（ ）

A. 排汗 B. 呼出二氧化碳 C. 排便 D. 排尿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】長(zhǎng)期使用耳機(jī)可能會(huì)損傷對(duì)聲波敏感的細(xì)胞，使聽(tīng)力下降，這些細(xì)胞位于 （ ）

A. 外耳道 B. 鼓膜 C. 耳蝸 D. 咽鼓管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傳染病要傳播開(kāi)來(lái)，必須具備____________、____________和易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程a稱(chēng)為______其過(guò)程細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是染色體數(shù)量先______，后______分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的染色體數(shù)目______。

（2）b過(guò)程叫細(xì)胞的______，所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫______。

（3）植物體也有著嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上稱(chēng)為______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案