【題目】下列哪個(gè)是正確的食物鏈

A. 鷹→蛇→鼠→草 B. 草→鼠→蛇→鷹

C. 草←鼠←蛇←鷹 D. 蛇←鷹←鼠←草

【答案】B

【解析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)著。四個(gè)選項(xiàng)中只有草→鼠→蛇→鷹正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系，所以，食物鏈正確的是草→鼠→蛇→鷹。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A、B、C、D、E是常見(jiàn)的五種動(dòng)物，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）上述動(dòng)物的受精作用在水中完成的有____，能保持體溫恒定的有____（均填代號(hào)）．

（2）C的消化道上有發(fā)達(dá)的________，這與它的生活相適應(yīng)

（3）E的_______發(fā)達(dá)，能有力地牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作；它的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的________與肺相通，有貯存空氣，協(xié)助呼吸的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將兩只健壯的蝗蟲(chóng)分別放置在盛滿水的試管內(nèi)（如下圖）。

（1）蝗蟲(chóng)屬于節(jié)肢動(dòng)物，頭部有1對(duì)___________，胸部有_________對(duì)足；

（2）圖中兩只蝗蟲(chóng)，先死亡的是_____ 試管內(nèi)的，因?yàn)榛认x(chóng)靠________呼吸，氣門(mén)分布在_________，它無(wú)法呼吸而死亡；

（3）蝗蟲(chóng)啃食莊稼，這類(lèi)昆蟲(chóng)常稱(chēng)之為 _________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物科學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，某生物興趣小組利用身邊的資源設(shè)計(jì)了如下三組實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

（1）圖一所示對(duì)照實(shí)驗(yàn)可用于探究________。驗(yàn)證試管內(nèi)收集的氣體是氧氣的方法是_________。

（2）已知?dú)溲趸c可吸收二氧化碳，圖二中所示對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量為_____________。

（3）圖三若想探究植物的呼吸作用，應(yīng)選擇_______色塑料袋，一段時(shí)間后，澄清的石灰水_______，由此可證明植物呼吸作用產(chǎn)生________。

（4）一次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果相符，并不能證明假設(shè)一定正確。為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論更加科學(xué)、準(zhǔn)確，你認(rèn)為該小組還應(yīng)________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示番茄的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中1→2表示的生理過(guò)程是________。從此過(guò)程可以看出番茄花的傳粉方式是________。

（2）花凋謝以后要結(jié)番茄，還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過(guò)程3是_________。該過(guò)程中，一個(gè)精子和__________相融合，形成_________；另一個(gè)精子與__________融合；這是綠色開(kāi)花植物特有的_________現(xiàn)象。這種經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合的生殖方式叫做__________。

（3）圖中4是由_______發(fā)育成的。圖中5是番茄的種子，由受精后的________發(fā)育成的；番茄的種子由種皮和_______構(gòu)成；后者主要由_______、_______、胚根和兩片_______，因此，番茄屬于___________植物；番茄的種子內(nèi)，能夠發(fā)育成新個(gè)體的結(jié)構(gòu)是由受精后的_______發(fā)育而成的。

（4）番茄中含有的豐富營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在果實(shí)的_________；切番茄時(shí)流出的汁液來(lái)自番茄細(xì)胞的__________（結(jié)構(gòu)）中；番茄種子中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要存在于_____________。

（5）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，因陰雨天或大棚環(huán)境中，風(fēng)力不足或昆蟲(chóng)缺乏，作物得不到足夠數(shù)量的_______而導(dǎo)致減產(chǎn)。對(duì)作物實(shí)施______________，增產(chǎn)效果更加明顯。

（6）某學(xué)生學(xué)習(xí)完這一章內(nèi)容后，突發(fā)奇想能不能讓馬鈴薯的植株上也結(jié)出西紅柿，這樣既可以充分利用地上和地下的空間，還可以增加觀賞趣味性。你認(rèn)為應(yīng)采取的技術(shù)是_________，該繁殖技術(shù)在操作過(guò)程中的關(guān)鍵是_______________，這種繁殖方式屬于___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家們將男人、女人體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理，形成了下列的排序圖。請(qǐng)分析回答：

（1）從圖中可以看出，在人的體細(xì)胞中，染色體是_____存在的。

（2）根據(jù)染色體組成可以判斷，乙為_____性的染色體組成。

（3）甲產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有_____條染色體。

（4）男性體細(xì)胞的性染色體是由X染色體和_____染色體組成的，女性體細(xì)胞性染色體是由_____染色體組成的。

（5）染色體是由主要的遺傳物質(zhì)_____和_____組成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程中的四個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

①② ③ ④

（1）填寫(xiě)處各個(gè)發(fā)育階段的名稱(chēng)①________，②________，③_______，④_______。

（2）排列出發(fā)育的順序，用序號(hào)表示______，這種發(fā)育過(guò)程稱(chēng)_____。如____________（至少寫(xiě)2種）等昆蟲(chóng)也是這種發(fā)育類(lèi)型。

（3）蝗蟲(chóng)、蟑螂等昆蟲(chóng)的發(fā)育類(lèi)型是_______發(fā)育，發(fā)育過(guò)程與圖中昆蟲(chóng)相比沒(méi)有____這個(gè)階段。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孫阿姨收養(yǎng)了一只流浪狗，為了居家的清潔衛(wèi)生，于是訓(xùn)練這只狗入側(cè)大小便．狗入廁的這種行為屬于（ ）

A. 社會(huì)行為 B. 學(xué)習(xí)行為

C. 先天性行為 D. 防御行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化歷程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A.原核生物進(jìn)化為真核生物

B.由于營(yíng)養(yǎng)方式不同，原始真核生物分別進(jìn)化植物、動(dòng)物和真菌類(lèi)

C.部分原始的藻類(lèi)植物進(jìn)化為原始的種子植物

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