【題目】生物多樣性正面臨前所未有的威脅，其原因不包括（　�。�
A.世界人口的快速增長
B.生物資源的過度開發(fā)和利用
C.環(huán)境污染
D.大型肉食動物的捕食

【答案】D
【解析】威脅生物多樣性的主要原因來自人類的活動。世界人口的快速增長、生物資源的過度開發(fā)和利用、環(huán)境污染都是導致生物多樣性減少的原因。選項D大型肉食動物的捕食不會導致某種生物的滅絕，不會影響生物多樣性。

所以答案是：D

【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生物多樣性破壞的原因的相關(guān)知識，掌握1、棲息地、生態(tài)環(huán)境遭到破壞2、人類掠奪性砍伐、捕殺3、環(huán)境污染4、生物入侵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物和人體發(fā)育的起點是（ ）
A.卵細胞
B.體細胞
C.受精卵
D.干細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某些微生物的形態(tài)圖。請回答：

（1）不具有細胞結(jié)構(gòu)的微生物是[_____]_____，它主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的_____組成。

（2）在釀酒、做面包時離不開[_____]_____，它和[_____]都屬于真菌。

（3）A與C在細胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點是：A的細胞內(nèi)沒有_____；A、C與植物細胞在結(jié)構(gòu)上的主要不同點是：A、C的細胞中_____（選填“有”或“無”）葉綠體。

（4）D依靠_____進行繁殖。

（5）燒傷病人容易被綠膿桿菌感染引起傷口化膿，綠膿桿菌噬菌體能有效控制其感染，請問上圖中與綠膿桿菌噬菌體結(jié)構(gòu)最相似的生物是_____（填字母）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照試驗．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組欲探究某植物處于適宜且相對穩(wěn)定的環(huán)境中，1小時內(nèi)光合作用產(chǎn)生的氧氣量及呼吸作用消耗的氧氣量，設(shè)計了如圖5裝置進行實驗。假設(shè)裝符中的紅墨水滴每移動1個單位，裝置內(nèi)的氧氣增加或減少1克。請據(jù)實驗回答下列問題：

（1）探究此植物呼吸作用消耗的氧氣量時，燒杯中應加入_____（填“清水”或“氫氧化鈉溶液”），將裝罝置于_____條件下并將幵關(guān)關(guān)閉，1小時后裝置中的紅墨水滴向_____移動，原因是_____。紅墨水滴移動了2個單位，可以計算出該植物1小時內(nèi)呼吸作用消耗了_____克氧氣。

（2）另取相同裝置，置于和（1）相同溫度下，向燒杯中加入某種化學試劑，使裝置內(nèi)二氧化碳的量保持相對穩(wěn)定，將裝置置于充足光照條件下使該植物光合作用強度_____（填“大于”或“小于”）呼吸作用強度。將開關(guān)_____，1小時后裝置中的紅墨水滴向_____移動，移動了10個單位。

（3）結(jié)合（1）、（2）可計算出該植物1小時內(nèi)光合作用產(chǎn)生了_____克氧氣。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖1和圖2判斷，下列說法錯誤的是（　�。�

A. 若圖1表示生產(chǎn)者、消費者、分解者之間的關(guān)系，則D代表分解者

B. 若圖2表示生物圈中的碳循環(huán)，則C代表二氧化碳

C. 若去掉箭頭①，則圖1的剩余部分可表示A、B、C、D四種生物構(gòu)成的食物網(wǎng)

D. 若圖1中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，則它們的種類越多，該生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力越強

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當我們細細地咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味。某同學猜測,在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,是口腔中的唾液使 饅頭變甜的。清明節(jié)假期,他做了如下實驗:

Ⅰ:取適量新鮮饅頭,切成碎屑、做成漿糊并振蕩,分成 2 等份。將口漱凈,取 4 毫升唾液放入小燒杯中。

Ⅱ:取 2 只潔凈試管,分別編號為①、②,做如下處理:（如下圖） 。

（1）該同學將饅頭切成碎屑、做成漿糊并振蕩,這是為了模擬 ____________。

（2）該實驗的目的是觀察___________對_____________消化作用。

（3）實驗 D 過程中,[1]號試管中顏色 ________________ ,原因是_________。[2]號試管漿糊顏色_____,原因是 ____。

（4）該實驗過程中,設(shè)置兩只試管的作用是__________________________。

（5）實驗過程保持 37°的原因是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖，a、b代表呼吸運動過程，c、d代表氣體，下列描述正確的是 （　�。�

A. 過程a與b是通過氣體擴散作用實現(xiàn)的

B. 植物的呼吸作用不需要氣體d

C. 氣體c是在組織細胞的線粒體中產(chǎn)生的

D. 與血管乙相比，血管甲的血液中含有更多的氧

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