【題目】請(qǐng)根據(jù)下列草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖示回答問題:
(1)請(qǐng)寫出圖中一條最長(zhǎng)的食物鏈。
(2)若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是。
(3)沿著此食物網(wǎng)流動(dòng)的物質(zhì)和能量來(lái)自圖中的作用。
(4)草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性強(qiáng)的原因是。
【答案】
(1)綠色植物→ 鼠→蛇→鷹(或綠色植物→食草昆蟲→吃蟲的鳥→鷹或綠色植物→兔子→蛇→鷹)
(2)鷹
(3)綠色植物,光合
(4)草原生態(tài)系統(tǒng)的生物種類多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力大
【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,叫做食物鏈,圖中一共有四條食物鏈:綠色植物→鼠→鷹、綠色植物→鼠→蛇→鷹、綠色植物→食草昆蟲→吃蟲的鳥→鷹、綠色植物→兔子→蛇→鷹、最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)蔷G色植物→鼠→蛇→鷹(或綠色植物→食草昆蟲→吃蟲的鳥→鷹或綠色植物→兔子→蛇→鷹);(2)生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程.因?yàn)檫@些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出的,所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的消費(fèi)者,該生態(tài)系統(tǒng)鷹體內(nèi)的重金屬含量最高;(3)綠色植物.它們利用光能,通過光合作用,把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物,并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中;消費(fèi)者指的是各種動(dòng)物.它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機(jī)物,沿著此食物網(wǎng)流動(dòng)的物質(zhì)和能量來(lái)自圖中綠色植物的光合作用;(4)生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)恢復(fù)穩(wěn)定狀態(tài)的能力,生物種類的多少與生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能又有一定的關(guān)系.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的途徑越多,其調(diào)節(jié)能力,或者抵抗外力影響的能力就越強(qiáng),反之,結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,生態(tài)系統(tǒng)維持平衡的能力就越弱,草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性強(qiáng)的原因是草原生態(tài)系統(tǒng)的生物種類多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力大。
【考點(diǎn)精析】利用食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物;在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從固定太陽(yáng)能開始的;能量沿著食物鏈單向流動(dòng),逐漸遞減.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí),毛細(xì)血管的辨別特征是( )
A. 管腔較細(xì) B. 管腔較粗
C. 血液流向心臟 D. 管中紅細(xì)胞成單行通過
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于遺傳病的敘述,正確的是( )
A.父母雙方有遺傳病,后代肯定有遺傳病
B.父母雙方有遺傳病,后代不一定有遺傳病
C.父母雙方正常,后代肯定不會(huì)有遺傳病
D.父母一方有遺傳病,后代肯定不會(huì)有遺傳病
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)完成呼吸作用和光和作用的反應(yīng)式.
光合作用的反應(yīng)式:++()/葉綠體+氧氣
呼吸作用的反應(yīng)式:+→++能量.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來(lái)源于過程(填名稱).
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,兔、鹿等各種生物的數(shù)量和比例總是維持在的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫 .
(3)生物的遺體通過圖中生物[]分解成(一種氣體)、水和無(wú)機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收利用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組,為了探究光照對(duì)菜豆發(fā)芽的影響,設(shè)計(jì)了如表所示的實(shí)驗(yàn),圖1表示種子在萌發(fā)過程中,干重和濕重的變化曲線,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答有關(guān)問題:
花盆 | 菜豆 | 放置環(huán)境 | 溫度 | 水 |
1號(hào) | 100粒 | 光照 | 20℃ | 適量 |
2號(hào) | 100粒 | 暗室 | 20℃ | 不適量 |
(1)此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明光照對(duì)菜豆發(fā)芽的影響? .
(2)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,應(yīng)該修改的是 .
(3)種子在萌發(fā)過程中,干重和濕重都發(fā)生了變化.如圖1所示中能代表種子干重變化的曲線是 . ac段下降的主要原因是種子吸水膨脹萌發(fā),細(xì)胞進(jìn)行旺盛的作用.所消耗的物質(zhì)主要來(lái)自圖3中的[] , 而cd段上升說明幼苗開始進(jìn)行作用使有機(jī)物得以增加.
(4)圖3所示菜豆種子由[]和[]兩部分組成,從圖2可以看出,最先突破種皮的是圖3中的[] .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是研究植物水分散失的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A.在A、B兩個(gè)裝置中,A塑料袋內(nèi)水珠較多
B.比較A、D實(shí)驗(yàn),可以說明葉片的蒸騰作用
C.B與C兩個(gè)裝置是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D.比較C、D實(shí)驗(yàn),D實(shí)驗(yàn)?zāi)芨鼫?zhǔn)確地測(cè)定植物體散失的水分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥的生長(zhǎng)發(fā)育需要大量的水分,如圖是小麥根尖的結(jié)構(gòu)圖,吸水的主要部位和生長(zhǎng)最快的部位分別是( )
A.1和2
B.2和3
C.1和4
D.4和3
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