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某小組在探究“不同植被對空氣濕度的影響”的活動中,測得的數據如下,表中數據明顯有誤的是(  )
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?沂水縣一模)科學探究通常包括:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流六個環(huán)節(jié),請回答科學探究上述環(huán)節(jié)的有關問題:
(1)提出問題:當你搬開花盆看到鼠婦時,鼠婦很快就爬走了.據此情景提出的以下幾個問題中,其中不夠具體、明確的是
A
A

A.鼠婦為什么會爬走呢?
B.鼠婦爬走是因為環(huán)境變明亮了嗎?
C.鼠婦爬走是因為搬動花盆對它產生了刺激嗎?
(2)作出假設:許多作物是在春天氣候轉暖后播種的,天寒地凍不適合播種.由此可以對種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出假設:種子萌發(fā)需要
適宜的溫度
適宜的溫度

(3)制定計劃:為證明細菌對植物體的分解作用,某小組的同學確定實驗的變量為
細菌
細菌
,但他們分別提出了三種實驗方案,請判斷
C
C
實驗方案更能說明問題.
A.將甲組放在無菌的條件下,乙組暴露在空氣中
B.將甲組滅菌后放在無菌的條件下,乙組暴露在空氣中
C.將甲乙兩組都進行滅菌,甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌條件下
(4)實施計劃:“探究饅頭在口腔中的變化”實驗中,某同學用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中,馬上再用同一個量筒量取2毫升清水倒入另一個試管,以形成對照.這種操作方式不夠嚴謹,請加以改正
用另一個量筒量取2毫升清水倒入另一個試管
用另一個量筒量取2毫升清水倒入另一個試管

(5)分析結果,得出結論:晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產生的氣泡數目.得到如右表所示數據:
試管與燈的距離(cm) 10 20 30 40
每分鐘產生的氣泡數(個) 60 25 10 5從表中數據可以得出的結論是:金魚藻離光源越近,產生的氣泡數量越
;由此可以得出的實驗結論是光照越強,
光合作用越強,釋放的氧氣越多
光合作用越強,釋放的氧氣越多

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗:在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數量的玉米種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng).數日后記錄發(fā)芽情況如下:

裝置 種子所處的環(huán)境 實驗結果
干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)
潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子萌發(fā)
潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) 種子不萌發(fā)
棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)(1)通過本實驗可以看出,
充足的空氣、一定的水分、適宜的溫度
充足的空氣、一定的水分、適宜的溫度
是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件;乙裝置在該實驗中起
對照
對照
作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用
乙、丙
乙、丙
裝置.
(2)若想探究“光照對玉米種子萌發(fā)的影響”,你認為該如何設計實驗?
(3)玉米幼苗移栽時,需要帶土坨,這樣做的目的是什么?
保護幼根和根毛
保護幼根和根毛

為了保證成活率,常在陰天或傍晚移栽,這樣做又是為什么?
減少水分的散失
減少水分的散失

(4)在掰玉米果穗時,常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是
自然狀態(tài)下傳粉不足
自然狀態(tài)下傳粉不足
.為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,可以采用
人工輔助授粉
人工輔助授粉
方法來彌補.
(5)被譽為“玉米大王”的李登海,培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產.這種合理密植的種植方法保證了玉米的葉片
互不遮擋
互不遮擋
,從而提高了玉米產量.
(6)李曉虹同學學習了開花結果后,產生了疑問:植物體要結種子是不是一定要授粉同種植物的花粉呢?他進行試驗,實驗過程中,她重新種植了一些玉米(不考慮季節(jié)的影響),并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組.快開花時,將所有雄花去掉,并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來,其意義是:
排除外來花粉對實驗的干擾
排除外來花粉對實驗的干擾
.然后,分別采集玉米花粉和油菜花粉.將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花花穗上,將油菜花粉撒到乙組玉米的雌花花穗上.根據假設可以預期,能夠形成果實的一組應該是
.說明問題是
植物體要結種子一定要授粉同種植物的花粉
植物體要結種子一定要授粉同種植物的花粉

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動,設計了A、B、C三個實驗裝置,實驗在夏天某一晴朗的上午進行.請據圖分析回答:

(1)若要探究植物的蒸騰作用是否受溫度影響,可以選用A、B、C三個裝置中的圖
A
A
設計3組不同溫度環(huán)境(如0℃、25℃、50℃)進行實驗.
(2)
是植物體進行蒸騰作用的主要器官,該結論可以通過
A、C
A、C
組的對比得出.
(3)圖D表示葉片的橫切面,[
6
6
]
氣孔
氣孔
是植物體與外界氣體交換的通道,也是蒸騰失水的門戶;它的開放和閉合受
保衛(wèi)細胞
保衛(wèi)細胞
控制.
(4)圖D中能進行光合作用的細胞有圖中的
2、3
2、3
(填序號)細胞以及保衛(wèi)細胞等.

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科目:初中生物 來源:2007年初中生物競賽試卷(新課標)(解析版) 題型:填空題

某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗:在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數量的玉米種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng).數日后記錄發(fā)芽情況如下:
裝置種子所處的環(huán)境實驗結果
干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中種子萌發(fā)
潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃)種子不萌發(fā)
棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
(1)通過本實驗可以看出,    是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件;乙裝置在該實驗中起    作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用    裝置.
(2)若想探究“光照對玉米種子萌發(fā)的影響”,你認為該如何設計實驗?
(3)玉米幼苗移栽時,需要帶土坨,這樣做的目的是什么?   
為了保證成活率,常在陰天或傍晚移栽,這樣做又是為什么?   
(4)在掰玉米果穗時,常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是    .為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,可以采用    方法來彌補.
(5)被譽為“玉米大王”的李登海,培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產.這種合理密植的種植方法保證了玉米的葉片    ,從而提高了玉米產量.
(6)李曉虹同學學習了開花結果后,產生了疑問:植物體要結種子是不是一定要授粉同種植物的花粉呢?他進行試驗,實驗過程中,她重新種植了一些玉米(不考慮季節(jié)的影響),并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組.快開花時,將所有雄花去掉,并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來,其意義是:    .然后,分別采集玉米花粉和油菜花粉.將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花花穗上,將油菜花粉撒到乙組玉米的雌花花穗上.根據假設可以預期,能夠形成果實的一組應該是    .說明問題是   

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科目:初中生物 來源:2013年山東省臨沂市沂水縣中考生物一模試卷(解析版) 題型:填空題

科學探究通常包括:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流六個環(huán)節(jié),請回答科學探究上述環(huán)節(jié)的有關問題:
(1)提出問題:當你搬開花盆看到鼠婦時,鼠婦很快就爬走了.據此情景提出的以下幾個問題中,其中不夠具體、明確的是   
A.鼠婦為什么會爬走呢?
B.鼠婦爬走是因為環(huán)境變明亮了嗎?
C.鼠婦爬走是因為搬動花盆對它產生了刺激嗎?
(2)作出假設:許多作物是在春天氣候轉暖后播種的,天寒地凍不適合播種.由此可以對種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出假設:種子萌發(fā)需要   
(3)制定計劃:為證明細菌對植物體的分解作用,某小組的同學確定實驗的變量為    ,但他們分別提出了三種實驗方案,請判斷    實驗方案更能說明問題.
A.將甲組放在無菌的條件下,乙組暴露在空氣中
B.將甲組滅菌后放在無菌的條件下,乙組暴露在空氣中
C.將甲乙兩組都進行滅菌,甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌條件下
(4)實施計劃:“探究饅頭在口腔中的變化”實驗中,某同學用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中,馬上再用同一個量筒量取2毫升清水倒入另一個試管,以形成對照.這種操作方式不夠嚴謹,請加以改正   
(5)分析結果,得出結論:晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產生的氣泡數目.得到如右表所示數據:
試管與燈的距離(cm)10203040
每分鐘產生的氣泡數(個)6025105
從表中數據可以得出的結論是:金魚藻離光源越近,產生的氣泡數量越    ;由此可以得出的實驗結論是光照越強,   

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