【題目】用光學(xué)顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，看不到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞核

【答案】B

【解析】細(xì)胞壁是最外層的一層透明的薄壁，具有保護(hù)和支持作用；細(xì)胞膜是緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層膜非常薄，在光學(xué)顯微鏡下不易看清楚，具有保護(hù)、控制物質(zhì)的進(jìn)出；細(xì)胞核是植物細(xì)胞一個近似球形的結(jié)構(gòu)。儲存和傳遞遺傳信息，是遺傳的控制中心。洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，所以沒有葉綠體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】.制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，為什么要滴生理鹽水而不能滴清水

A. 分離口腔上皮細(xì)胞 B. 為細(xì)胞提供無機(jī)鹽

C. 防止細(xì)胞失水皺縮 D. 避免細(xì)胞吸水膨脹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用線段連接下列動物的表現(xiàn)與所屬的行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】男性體細(xì)胞的性染色體組成是________，精子的性染色體組成是_______________；女性體細(xì)胞的性染色體組成是___________，卵細(xì)胞的性染色體組成是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究“葉在光下制造淀粉”的實驗中，去掉葉片中葉綠素的正確方法是（ ）

A．將葉片浸到清水中直接加熱

B．將葉片浸到酒精中直接加熱

C．將葉片浸到酒精中隔水加熱

D．將葉片浸到碘酒中隔水加熱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是血涂片在顯微鏡下的一個視野圖。

（1）當(dāng)人被細(xì)菌感染而發(fā)炎時，圖中[ ]________的數(shù)目會顯著增加。

（2）當(dāng)圖中[ ]________數(shù)目明顯下降時，會引起傷口流血不止和人體皮下出血。

（3）當(dāng)圖中[ ]_______數(shù)量過少時，會造成人體貧血。為了預(yù)防貧血，青少年應(yīng)多吃含______和蛋白質(zhì)較多的食物。

（4）擔(dān)負(fù)運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物功能的是[ ]____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列微生物中，具有固氮作用的是

A、硫細(xì)菌 B、根瘤菌 C、藍(lán)藻 D、硝化細(xì)菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體進(jìn)行消化和吸收、循環(huán)、呼吸、排泄等生理活動的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（[]中填數(shù)字或字母，橫線處請用文字作答）

（1）圖一中[______]分泌的消化液，不含消化酶，可以乳化脂肪。

（2）在圖二心臟的結(jié)構(gòu)中，心臟壁最厚的是[______]，與其相連的血管是______。

（3）圖三中a、b表示肺泡與血液之間的氣體交換過程，那么a表示的氣體是______（填“氧氣”或“二氧化碳”）。

（4）下表中的三種樣品是從上圖四中的不同部位取出的血漿、原尿、尿液成分表（健康人）。

成分

水

蛋白質(zhì)

葡萄糖

尿素

樣品A

√

×

×

√

樣品B

√

×

√

√

樣品C

√

√

√

√

據(jù)表從圖四中④和⑥處取出的樣品分別是上表中的樣品______和______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在2018年中國（壽光）國際蔬菜博覽會上，魚菜共生生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)（如圖）首次驚艷亮相。魚池內(nèi)含有魚糞和食物殘渣的水經(jīng)菜地凈化后回流，實現(xiàn)了“養(yǎng)魚不換水，種菜不施肥”的生態(tài)環(huán)保要求；采用植物墻、立體種植架實現(xiàn)空間最大化利用的同時，提升了系統(tǒng)的觀賞性。請回答：

（1）太陽能通過生產(chǎn)者的_____輸入該系統(tǒng)，自然界中的碳主要以_____形式進(jìn)入該系統(tǒng)，參與碳循環(huán)。

（2）魚糞和食物殘渣通過_____的分解作用轉(zhuǎn)化為植物所需的營養(yǎng)物質(zhì)；分解產(chǎn)生的無機(jī)鹽主要被根的_____吸收。

（3）立體栽培能有效提高蔬菜產(chǎn)量的主要原因是_____（答出一條即可）；該系統(tǒng)觀賞性得以提升體現(xiàn)了生物多樣性的_____使用價值。

（4）從能量流動的角度分析，建立該系統(tǒng)的目的是_____。

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