不同白冠雀鳥群的鳴基調(diào)相同,但又有各自的“方言”。如果把某個白冠雀鳥群(A)的幼雛(a)移到另一群白冠雀鳥群(B)中去,待長成成鳥時,(a)的鳴聲就不同于A鳥群而更接近于(B)鳥群;但如果把白冠雀幼雛(a)移到黃鶯群中生活,它卻學不會黃鶯的鳴聲,請回答:

(1)a的鳴聲基調(diào)與A的鳥群相同,這是____行為(填“先天性”或“后天學習”)在起作用;具有B鳥群的“方言”特點,這是____行為(填“先天性”或“后天學習”)在起作用。

(2)上述實驗說明,____行為是在____行為的基礎建立的。

(1)先天性 后天學習

(2)后天學習 先天性


a的鳴聲基調(diào)與A的鳥群相同,是生來就有的由動物的遺傳物質(zhì)所決定的一種行為,是先天性行為,具有B鳥群的“方言”特點,是在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學習而獲得,是后天性行為,后天性行為的形成基礎是先天性行為。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

科學家為了探究動物的行為問題,他們做了如下實驗:
不同白冠雀鳥群的鳴聲基調(diào)相同,但又有各自的“方言”.如果把某個白冠雀鳥群(A)的幼雛(a)移到另一群白冠雀鳥群(B)中去,待長成成鳥時,(a)的鳴聲就不同于A鳥群而更接近于(B)鳥群;但如果把白冠雀幼雛(a)移到黃鶯群中生活,它卻學不會黃鶯的鳴聲.
請回答如下問題:
(1)a的鳴聲基調(diào)與A的鳥群相同,這是
先天性
先天性
行為在起作用;具有B鳥群的“方言”特點,這是
后天學習
后天學習
行為在起作用.
(2)a學不會黃鶯的鳴叫聲,這是因為a體內(nèi)不具有控制著黃鶯鳴叫聲的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)

(3)上述實驗說明,
后天學習
后天學習
行為是在
先天性
先天性
行為的基礎上建立起來的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

不同白冠雀鳥群的鳴基調(diào)相同,但又有各自的“方言”.如果把某個白冠雀鳥群(A)的幼雛(a)移到另一群白冠雀鳥群(B)中去,待長成成鳥時,(a)的鳴聲就不同于A鳥群而更接近于(B)鳥群;但如果把白冠雀幼雛(a)移到黃鶯群中生活,它卻學不會黃鶯的鳴聲,請回答:
(1)a的鳴聲基調(diào)與A的鳥群相同,這是
先天性
先天性
行為(填“先天性”或“后天學習”)在起作用;具有B鳥群的“方言”特點,這是
后天學習
后天學習
行為(填“先天性”或“后天學習”)在起作用.
(2)上述實驗說明,
后天學習
后天學習
行為是在
先天性
先天性
行為的基礎建立的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2011-2012學年福建省泉州第三中學八年級上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(4分)不同白冠雀鳥群的鳴基調(diào)相同,但又有各自的“方言”。如果把某個白冠雀鳥群(A)的幼雛(a)移到另一群白冠雀鳥群(B)中去,待長成成鳥時,(a)的鳴聲就不同于A鳥群而更接近于(B)鳥群;但如果把白冠雀幼雛(a)移到黃鶯群中生活,它卻學不會黃鶯的鳴聲,請回答:
(1)a的鳴聲基調(diào)與A的鳥群相同,這是       行為(填“先天性”或“后天學習”)在起作用;具有B鳥群的“方言”特點,這是       行為(填“先天性”或“后天學習”)在起作用。
(2)上述實驗說明,         行為是在         行為的基礎建立的。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2013屆福建省八年級上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(4分)不同白冠雀鳥群的鳴基調(diào)相同,但又有各自的“方言”。如果把某個白冠雀鳥群(A)的幼雛(a)移到另一群白冠雀鳥群(B)中去,待長成成鳥時,(a)的鳴聲就不同于A鳥群而更接近于(B)鳥群;但如果把白冠雀幼雛(a)移到黃鶯群中生活,它卻學不會黃鶯的鳴聲,請回答:

  (1)a的鳴聲基調(diào)與A的鳥群相同,這是        行為(填“先天性”或“后天學習”)在起作用;具有B鳥群的“方言”特點,這是        行為(填“先天性”或“后天學習”)在起作用。

  (2)上述實驗說明,          行為是在          行為的基礎建立的。

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案