某小組探究“綠色植物光合作用”的實驗如下,請分析回答
(1)實驗前,將盆栽植物置于黑暗處一晝夜,這樣做的目的是
 

(2)將葉片A的一部分上下兩面遮蓋起來,是準備與沒遮蓋的部分進行
 
.將葉片B沿著圖中直線所示的位置切斷主葉脈.
(3)將處理后的盆栽植物放到陽光下照射幾個小時,摘取葉片A和葉片B,去掉黑紙片后,將葉片A和葉片B分別放入酒精中隔水加熱,使葉片含有的
 
溶解到酒精中,葉片變?yōu)辄S白色.
(4)漂洗后分別對葉片A和葉片B滴加碘液.稍停片刻后,葉片A的見光部分遇到碘液變成了
 
色,遮光部分
 
 
說明是綠色植物進行光合作用不可缺少的條件;光合作用產(chǎn)生了
 

(5)葉片B的上半部呈棕黃色,下半部呈藍色,這說明植物光合作用需要
 
.葉片A中的實驗變量是
 
,葉片B中的實驗變量是
 
考點:探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物
專題:
分析:綠葉在光下制造有機物實驗的主要步驟:暗處理→部分遮光、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色,圖示中葉片A遮蓋部分與沒遮蓋的部分對照,探究光照的影響;葉片B切斷主葉脈和未切斷部分對照,探究水分對光合作用的影響,據(jù)此解答.
解答:解:(1)該實驗的方法步驟:暗處理→部分遮光、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象,得出結論.
暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存的.
(2)部分遮光、光照:用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射.是為了設置對照.此實驗中的變量是光照.
(3)葉片放在裝有酒精的燒杯里,隔水加熱的原因是防止酒精燃燒;目的是脫去葉綠素.
(4)葉片的見光(未遮蓋)部分遇到碘液變成了藍色,說明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉,進而說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物;葉片的遮光部分遇碘沒有變藍,說明遮光的部分沒有產(chǎn)生淀粉.葉片見光部分產(chǎn)生了淀粉,遮光部分沒有產(chǎn)生淀粉,說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.
(5)葉片B的上半部呈棕黃色,下半部呈藍色,這說明植物光合作用需要葉片主脈切斷后水分無法從根部運輸?shù)絺谥系牟糠,造成傷口上方的部分無法進行光合作用.這個實驗結果表明光合作用需要水,葉片B的變量是水分.葉片A遮蓋部分與沒遮蓋的部分對照,探究光照的影響.
故答案為:(1)使葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡(答案合理即可);(2)對照;(3)葉綠素;(4)藍色;不變藍;光;淀粉;(5)水;光;水
點評:此題考查葉片在光下制造淀粉的實驗.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

豆芽是同學們最愛吃的食物,“毒豆芽”事件發(fā)生之后,同學們準備自己發(fā)豆芽,過程如下,并回答:
編號 A B C
處理方法 用底部無孔的容器盛放,水浸沒種子 用底部有細孔的容器盛放,保持種子濕潤,發(fā)熱時及時淋水降溫 用底部有細孔的容器盛放,保持種子濕潤,發(fā)熱時不淋水降溫
結果觀察 頭兩天萌發(fā),隨后種子逐漸腐爛 萌發(fā)良好,一周左右發(fā)豆芽成功 頭兩天萌發(fā),隨后表層以下種子逐漸腐爛
(1)B和C容器內(nèi)黃豆發(fā)熱,說明種子萌發(fā)時進行旺盛的呼吸作用,該作用的意義是分解有機物,為生命活動提供
 

(2)實驗表明,發(fā)豆芽的技術要求是水不能浸沒種子,且高溫時需要淋水降溫,這說明種子萌發(fā)的外界條件是需要適量的
 
,適宜的
 
和充足的
 

(3)除此之外,種子的萌發(fā)還需一定的自身條件,請描述還需要哪些自身條件?
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

觀察魚的魚鰓時,鰓絲是
 
 色,是因為含有豐富的
 
;鰓是魚類的
 
 器官.

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科目:初中生物 來源: 題型:

藻類植物是地球上最早出現(xiàn)的綠色植物,對地球上生命的演化,物種起源都有不可替代的作用,藻類植物與自然界和人類的生活有著密切的關系.結合已有的知識和經(jīng)驗回答問題.
(1)請從結構特點、生殖方式及生活環(huán)境等方面簡述你所知道的藻類植物?
(2)自然界除了藻類植物外還有苔蘚植物、蕨類植物等.請據(jù)圖回答問題:
甲植物為
 
,乙植物為
 
;A結構為
 
,B結構為
 
,C結構為
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

探究鳥類與飛行相適應的特點:
(1)家鴿的身體呈
 
型,可以減少空氣阻力,利于飛行動作.
(2)飛行器官發(fā)達:前肢變成了
 
,展開呈
 
形,具有迅速飛行的能力.
(3)鳥類體表覆蓋
 
,其中與飛行有關的是分布在前肢和尾部的
 

(4)鳥類最發(fā)達的肌肉是
 
,能為飛行提供動力.
(5)鳥類的呼吸器官是
 
,在
 
的輔助下,為鳥類的飛行提供大量的氧.
(6)家鴿直腸很短,其作用是
 

A、消化食物快     B、減輕體重有利于飛行    C、適于消化種子    D、減少能量消耗
(7)鳥類雙重呼吸是指
 

A、用皮膚和肺呼吸           B、幼體用鰓呼吸,成體用肺呼吸
C、用肺和氣囊呼吸           D、吸氣和呼氣時肺都進行氣體交換
(8)鳥類有
 
無齒,其作用是減輕體重有利于飛行.

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科目:初中生物 來源: 題型:

利用轉基因技術可以培育出能產(chǎn)含凝血因子乳汁的山羊.
 
.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物學家曾做過這樣的實驗:把章魚(軟體動物)放人大魚缸里,中間放一塊玻璃板將魚缸隔成兩部分,其高度適中,使章魚能從魚缸的一側越過玻璃板游向另一側,將食物如小蝦放人遠離章魚的那一端,當它看見食物時,只是撲玻璃板,在玻璃板上亂碰,不會越過玻璃板去捕捉.多次碰撞之后,才能越過障礙捕捉到小蝦.在做狗越過障礙取得食物的實驗時,發(fā)現(xiàn)狗較快地學會繞道;而猴子只要一次就學會繞道而捕獲食物.請分析回答下列問題:
(1)在上述實驗中,章魚、狗和猴子越過障礙而獲取食物,都屬于
 
行為.這是動物在生長過程中,通過
 
 
逐漸建立起來的行為活動.
(2)上述實驗證明:某些
 
動物也可以形成
 
行為;動物越高等,其
 
能力越強.

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科目:初中生物 來源: 題型:

制醋時要用
 
菌,制泡菜時要用
 
菌.

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科目:初中生物 來源: 題型:

我們的腸道中也有大量的細菌,其中有些細菌能夠制造維生素
 
和維生素
 
,對我們的身體有一定的益處.

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同步練習冊答案