養(yǎng)魚的水缸如果長時間不換水,缸的內(nèi)壁會出現(xiàn)綠膜,水會變成綠色,原因是(    )
A．水被細(xì)菌污染,細(xì)菌在里面大量繁殖造成的
B．魚排出的糞便是綠色的
C．水中長出了大量的綠色的細(xì)菌
D．水中長出了大量的綠色微小的藻類植物
D

試題分析：藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單，無根莖葉的分化，細(xì)胞含大量的葉綠體，能進(jìn)行光合作用，魚缸長久不換水，魚的糞便等導(dǎo)致水中有機(jī)質(zhì)積累過多，水體富營養(yǎng)化，魚類呼吸產(chǎn)生大量的二氧化碳，供藻類植物進(jìn)行光合作用，造成藻類植物大量繁殖，從而使水變成綠色。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）下圖是某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)時所看到的菠菜葉橫切面，請據(jù)圖回答：

(1)[①]、[⑤]_______________屬于保護(hù)組織，[②]、[④]應(yīng)屬于________________組織。
(2)光合作用需要的水分、無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞是通過[_____]葉脈實(shí)現(xiàn)的。
(3)氣體出入的門戶是[   ]____，它是由一對___________細(xì)胞控制的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

正確表達(dá)光合作用的公式是
A．有機(jī)物+氧=化碳+水+能量
B．水+二氧化碳=有機(jī)物+氧
C．水+氧=機(jī)物+能量+二氧化碳
D．有機(jī)物+二氧化碳=水+氧+能量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）下圖表示光合作用過程中，原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸去向，據(jù)圖回答：

（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是       ，
（2）圖中箭頭②表示由根吸收的          通過木質(zhì)部的      管由下往上運(yùn)輸進(jìn)入葉片，作為光合作用的原料。
（3）箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的        通過葉片表皮的氣孔釋放到大氣中。箭頭④表示光合作用制造的有機(jī)物通過韌皮部的篩管               (填方向)運(yùn)輸?shù)街参矬w各器官，綠色植物的光合作用，維持了生物圈中的         平衡。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

對自然的認(rèn)識是一個不斷修正和完善的過程。請閱讀以下材料回答：（11分）
材料一：2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出，植物生長發(fā)育所需的物質(zhì)全部來自土壤；
材料二：17世紀(jì)，比利時海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的水桶里，只澆水。經(jīng)過五年，再次稱量，柳樹質(zhì)量已達(dá)80多千克，而泥土減少卻不到100克，如圖甲所示；
材料三：18世紀(jì)，英國普利斯特利通過如圖乙實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡，B鐘罩內(nèi)的小鼠卻可存活較長時間；
材料四：1864年，德國薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì)。1897年，人們首次把綠色植物的上述生理稱為光合作用。   

(1)如果亞里士多德的觀點(diǎn)成立，則海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為                        。
(2)普利斯特利實(shí)驗(yàn)說明了                                                。
（3）如今，依據(jù)碘能使淀粉變       色的特點(diǎn)，常通過檢測淀粉來判斷植物是否進(jìn)行了光合作用；在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后，選其中一個葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來，如圖丙所示，置于陽光下照射一段時間，摘下葉片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗，最后在葉片上滴加碘液，請分析回答：
1）將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是                         。
2）葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到          作用。
3）下圖中對葉片進(jìn)行酒精脫色的裝置正確的是            。當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束取出小燒杯后，可觀察到酒精和葉片的顏色分別是          和           。

4）在脫色后的葉片上滴加碘液，變藍(lán)的是圖丙葉片中              部分，
由此說明                                                   。
5）在我們的實(shí)驗(yàn)室里，利用這盆植物不適合完成下列哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)(    )
A．觀察葉片結(jié)構(gòu)
B．探究二氧化碳是光合作用的原料
C．探究光合作用產(chǎn)生氧氣
D．探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖表示葉的平面結(jié)構(gòu)和葉在夏季一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生命活動情況。請分析回答：

（1）圖中曲線a表示的生命活動是           ，該生命活動進(jìn)行的場所是            。
（2）①、④是         屬于保護(hù)組織。
（3）據(jù)圖分析，葉片正面顔色深、背面顔色淺的主要原因是葉正面               。
（4）光合作用需要的水分、無機(jī)鹽等是通過［⑤］            運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞的。
（5）根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，可以判定葉片所屬的結(jié)構(gòu)層次是              。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（５分）下圖是光合作用過程示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中②表示的物質(zhì)是             ，④表示的物質(zhì)是                。
（2）圖中A表示葉肉細(xì)胞中的         。該結(jié)構(gòu)中含有能夠吸收光能的色素，其中最主要的是葉綠素，它使植物呈現(xiàn)綠色。
（3）圖中①表示       等有機(jī)物，其儲藏有化學(xué)能。
（4）此圖的背景是一片葉，這是因?yàn)?u>          是光合作用的主要器官。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列不是光合作用中變化的是                                  （    ）
A．把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物
B．把光能轉(zhuǎn)變成貯藏在有機(jī)物中的化學(xué)能
C．能量在分解有機(jī)物時釋放出來
D．消耗二氧化碳釋放氧氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（14分）下圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜，用黑紙片將B處的上、下兩面遮蓋，移入光下幾小時，再經(jīng)酒精隔水加熱后加碘液出現(xiàn)的變化。分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)前將植株放在黑暗處一晝夜的目的是＿＿＿＿＿＿。
（2）葉片在酒精中隔水加熱后，綠色的部分變成＿＿＿色，這是因?yàn)槿~片中的＿＿＿溶解到酒精中去了。
（3）加碘液后，發(fā)現(xiàn)A、B兩處均不變藍(lán)，原因是：
A處：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
B處：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）C處遇碘變藍(lán)，證明光合作用的產(chǎn)物是＿＿＿。
（5）本實(shí)驗(yàn)有兩組對照實(shí)驗(yàn)：一組是＿＿＿和＿＿＿，其變量是＿＿＿＿＿，可得出的結(jié)論是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；另一組是＿＿＿和＿＿＿，其變量是＿＿＿＿＿，可得出的結(jié)論是＿＿＿＿＿

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