【題目】生物圈是一個(gè)____________，是地球上最大的________，是所有生物的________。

【答案】 統(tǒng)一的整體 生態(tài)系統(tǒng) 共同家園

【解析】在一定的區(qū)域內(nèi)，生物和它生存的環(huán)境包括空氣、水和溫度等，二者形成一個(gè)統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是某人在一次平靜呼吸過(guò)程中肺內(nèi)氣壓的變化曲線。下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�

A.在AB段，膈肌收縮，胸廓的上下徑增大
B.在AB段，肋骨間的肌肉收縮，胸廓橫向擴(kuò)張
C.在BC段，膈肌舒張，膈的面積縮小
D.在BC段，肋骨間的肌肉舒張，胸腔的容積縮小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小李打了流感疫苗后，能預(yù)防流感，是因?yàn)橐呙邕M(jìn)入人體后，刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而對(duì)這種流感具有了抵抗力，對(duì)此現(xiàn)象以下說(shuō)法正確的是（ ）

A．屬于非特異性免疫

B．疫苗是治療傳染病的有效藥物

C．屬于人體第一道防線

D．屬于特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病愈后的小王，積極參加體育鍛煉，屬于預(yù)防傳染病基本措施中的（ ）

A．控制傳染源 B．切端傳播途徑 C．保護(hù)易感人群 D．增強(qiáng)免疫能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】上個(gè)世紀(jì)，科學(xué)家希爾為了探究光合作用在哪里進(jìn)行，曾經(jīng)設(shè)計(jì)類(lèi)似下圖實(shí)驗(yàn)。把剛采摘的且生長(zhǎng)旺盛的樹(shù)葉搗碎，采用某種方法獲得含有葉綠體的濾液，分成三等份。把其中兩份直接放入A、B培養(yǎng)皿，第三份除去葉綠體后放入C培養(yǎng)皿。將三個(gè)培養(yǎng)皿置于同一地點(diǎn)，A、C培養(yǎng)皿接受光照，B培養(yǎng)皿遮光處理。一段時(shí)間后，觀察到A培養(yǎng)皿中產(chǎn)生氣泡，其中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃；B、C培養(yǎng)皿中未產(chǎn)生氣泡。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析判斷下列敘述，其中不正確的是（　�。�

A. 培養(yǎng)皿A中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣

B. 培養(yǎng)皿B中無(wú)氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈Χ趸?/span>

C. 通過(guò)比較A、C培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光合作用的場(chǎng)所是葉綠體

D. 通過(guò)比較A、B培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光照是光合作用的必要條件

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是鳥(niǎo)的呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中所指結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：②是 ．

（2）鳥(niǎo)的呼吸器官是 ，但是鳥(niǎo)的呼吸方式很特別，原因是它還有發(fā)達(dá)的氣囊，可以 呼吸．鳥(niǎo)在飛行中吸氣和呼氣時(shí)，肺都能進(jìn)行氣體交換，這種呼吸方式稱(chēng)為 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的消化道中，能夠吸收少量水、無(wú)機(jī)鹽和部分維生素的是（ ）

A．口腔 B．胃 C．小腸 D．大腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列幾種生物，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　　）

A.①②③④
B.①②④
C.①③④
D.②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】只有吸收功能而沒(méi)有消化功能的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．食道 B．胃 C．小腸 D．大腸

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同步練習(xí)冊(cè)答案