【題目】“基因身份證”是利用現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的DNA指紋技術(shù)制作的;蛏矸葑C上的信息主要取自
A. 細(xì)胞核 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞壁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于艾滋病病毒的敘述,正確的是
A. 艾滋病病毒進(jìn)入人體內(nèi)是一種抗原
B. 艾滋病病毒進(jìn)入人體內(nèi)是一種抗體
C. 艾滋病病毒可以進(jìn)行分裂生殖
D. 艾滋病病毒能夠獨(dú)立生存
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)水庫(kù)被DDT(一種難以分解的化學(xué)農(nóng)藥)污染了,水庫(kù)中存在一條食物鏈:浮游植物→小蝦→魚→魚鷹,在此食物鏈中,體內(nèi)DDT累積最多的是( )
A. 浮游植物 B. 魚 C. 小蝦 D. 魚鷹
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中不屬于生命現(xiàn)象的是
A. 鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱 B. 鐘乳石慢慢長(zhǎng)大
C. 含羞草受到觸摸時(shí)葉片合攏 D. 種子的萌發(fā)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)艾滋病病毒的敘述正確的是( 。
A. 屬于植物病毒
B. 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C. 繁殖方式為分裂生殖
D. 離開寄生的活細(xì)胞不能進(jìn)行生命活動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)觀察 A、B、C 的發(fā)育過(guò)程,可以看出,它們?cè)谟?/span>_____ 發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中,幼體與成 體的_____和_____差異很大,稱這種發(fā)育過(guò)程為_____ ,其中 A、B 又不盡相同,B 的發(fā) 育過(guò)程稱為_____,比 A 的發(fā)育過(guò)程多了_____期。
(2)D、E 顯示的生殖方式分別是_____、_____,尤其是后者大大提高了后代的成活率。
(3)對(duì)比 A、B、C、D、E 和 F 的生殖方式,F 屬于_____生殖,F 圖所示方式成功的關(guān)鍵是接 穗和砧木的_____緊密結(jié)合。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】陸地氣候相對(duì)干燥,陸地生活的動(dòng)物一般具有防止水分散失的結(jié)構(gòu),下列哪一結(jié)構(gòu)沒有上述功能( 。
A. 蜥蝎的角質(zhì)鱗 B. 蚯蚓的體壁 C. 昆蟲的外骨骼 D. 螃蟹的殼
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家將抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞核中,培育出了一種抗蟲棉?瓜x棉在生長(zhǎng)過(guò)程中能 產(chǎn)生一種毒素,殺死害蟲。目前我國(guó)正大面積的推廣種植?茖W(xué)家還研究了害蟲的遺傳物質(zhì),發(fā) 現(xiàn)了棉田害蟲的不抗毒素基因和抗毒素基因,并且不抗毒素基因?qū)苟舅鼗驗(yàn)轱@性(不抗毒素 基因用 B 表示,抗毒素基因用 b 表示)。仔細(xì)閱讀以上文字后回答下列問題:
(1)圖中①②步驟所應(yīng)用的技術(shù)稱為_____技術(shù)。③④步驟所應(yīng)用的技術(shù)稱 為_____技術(shù)。轉(zhuǎn)入棉花的基因是_____。
(2)“抗蟲棉能產(chǎn)生殺死害蟲的毒素”這一性狀是由_____控制的。
(3)抗蟲棉的后代是否具有抗蟲性狀?_____(填“是”或“否”)
(4)棉田害蟲中不抗毒素害蟲的基因組成是_____;抗毒素害蟲的基因組成是_____。
(5)害蟲的抗毒素性狀和不抗毒素性狀在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(2 分)如果沒有關(guān)節(jié),人體就會(huì)像木板一樣僵硬,在關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)組成中,能把相鄰兩骨牢固地聯(lián)系起來(lái)的是( )
A.關(guān)節(jié)囊
B.關(guān)節(jié)腔
C.關(guān)節(jié)軟骨
D.關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩
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