【題目】如圖是人生殖過程中的一對染色體變化的示意圖，下列說法不正確的是（　　）
A.在形成生殖細胞的細胞分裂過程中，染色體要減半
B.受精卵中成對的染色體一條來自父親，另一條來自母親
C.基因經(jīng)精子和卵細胞在親子間傳遞
D.人體所有的細胞里都含有X染色體

【答案】D
【解析】分析圖示可知：“A在形成生殖細胞的細胞分裂過程中，染色體要減半、B受精卵中成對的染色體一條來自父親，另一條來自母親、C基因經(jīng)精子和卵細胞在親子間傳遞”都是正確的．
D、人的體細胞內(nèi)的23對染色體，有一對染色體與人的性別有關，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX，在生殖過程中，男性產(chǎn)生兩種類型的精子，含有X染色體的和含Y染色體的，女性只產(chǎn)生一種類型的卵細胞，是含有X染色體的．因此男性產(chǎn)生的精子可能不含有X染色體．該選項錯誤．
故選：D
由圖示可知：在生物的體細胞中，染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上；在形成生殖細胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，因此生殖細胞中的染色體數(shù)比體細胞中的少一半；通過受精作用形成的受精卵既含有卵細胞的染色體，又含有精子的染色體，因此受精卵內(nèi)的染色體數(shù)目和體細胞一樣．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示．已知D為卵期．下列敘述正確的是（　�。�
A.蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過程可以表示為A→B→C
B.若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程，則B為蛹期，C為幼蟲期
C.若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，則C對農(nóng)作物的危害最大
D.若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程，為了提高蠶絲產(chǎn)量，應設法延長C時期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列進行無性生殖的植物是（ ）

A. 向日葵 B. 椒草 C. 小麥 D. 高粱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．據(jù)圖分析，下列有關敘述中正確的是（　�。�

A.X曲線代表脂肪消化的過程，Y曲線代表淀粉消化的過程
B.淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪主要消化的部位是C胃
C.在消化道D中，不含消化酶的消化液是膽汁
D.食物進入大腸前，X被分解成葡萄糖，Y被分解成氨基酸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】切取一段葡萄枝條，插入潮濕的沙土中，不久枝條下端長出了根，這種繁殖方法叫

A．扦插 B．壓條 C．嫁接 D．組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲中a、b、c是植物在白天進行的三種生理活動，乙是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，丙是在透明的玻璃罩中進行的相關實驗。請據(jù)圖回答：

（1）甲中的氣體可通過乙的[]結(jié)構(gòu)進出葉片，B過程可促進水與在植物體內(nèi)的運輸。
（2）圖丙中關閉閥門，丙裝置放到黑暗處一晝夜，玻璃管中的紅色小液滴會向移動，這是因為該植物進行了甲中的[]生理活動。
（3）若打開閥門，移除氫氧化鈉溶液，將此時裝置放到黑暗處一晝夜，然后再移到陽光下照射。幾個小時以后，摘下葉片，酒精隔水加熱后滴加碘液，觀察到葉片中A部分不變藍，B部分變藍，由此可得出的實驗結(jié)論是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是兩種真菌的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答問題。

（1）圖A是 ， 圖B是。
（2）上述真菌的共同點：②⑤是生長在空氣中的菌絲，③⑥是深入營養(yǎng)物質(zhì)里的菌絲。
（3）上述真菌的不同點：圖A的菌絲內(nèi)（填“有”或“無”）橫隔，②的頂端會膨大成狀的①,里面生有孢子，它成熟時變成色。圖B的菌絲內(nèi)（填“有”或“無”）橫隔，⑤的頂端會形成狀的結(jié)構(gòu)④，④上長有成串的孢子，成熟后是色的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同學們正處于青春期，應該適當多吃富含蛋白質(zhì)的食物，這是因為（　�。�

A. 蛋白質(zhì)是人體生命活動最主要的供能物質(zhì)

B. 人體生長發(fā)育以及細胞的更新都離不開蛋白質(zhì)

C. 蛋白質(zhì)攝取不足易患佝僂病

D. 蛋白質(zhì)可以不經(jīng)消化被直接吸收

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是甲乙丙丁四位同學對人類起源與進化的敘述進行的思維對話，請分析回答：
（1）以上四個人的觀點中，的說法是錯誤的；人類和類人猿是由逐步進化而來的．人類科學家研究各地發(fā)現(xiàn)的人類化石，理清了人類進化的大致過程，分為南方古猿、能人、和智人四個階段．
（2）現(xiàn)代科技證實，現(xiàn)代人類的四個種族的體細胞中均擁有對染色體，有大致相同的基因，差別極其微小，他們應屬于同一個物種﹣﹣智人種，人類沒有“優(yōu)等”和“劣等”之分．不同種族的體質(zhì)特征差異是人類在不同地域內(nèi)經(jīng)過逐漸形成的．

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