腐生和寄生的不同之處在于 (     )
A．腐生生物的物質(zhì)和能量來(lái)源于其他生物的體內(nèi)和體表
B．腐生生物的物質(zhì)和能量來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境
C．腐生生物的物質(zhì)和能量來(lái)源于枯枝落葉、動(dòng)物尸體和糞便
D．腐生生物的物質(zhì)和能量只來(lái)源于綠色植物
C

試題分析：腐生，通常指以生物尸體、尸體分解產(chǎn)物或生物的排泄物等為營(yíng)養(yǎng)物的生活方式，分解動(dòng)、植物的尸體獲得營(yíng)養(yǎng)的營(yíng)養(yǎng)方式，而寄生，一種生物生活在另一種生物體上，從中攝取養(yǎng)料來(lái)維持生活的現(xiàn)象，營(yíng)寄生生活的生物，叫做寄生生物，如菟絲子，被寄生的生物叫做寄主（宿主），如大豆，寄生在寄主體內(nèi)的稱為體內(nèi)寄生，如蛔蟲、血吸蟲等；寄生在寄主體表的稱為體表寄生。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，根據(jù)從活的動(dòng)植物體內(nèi)吸取有機(jī)物，為寄生生活，依靠分解動(dòng)物的尸體、糞便或植物的枯枝落葉吸取有機(jī)養(yǎng)料的叫腐生生活進(jìn)行解答。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

把一條死亡的小魚埋在大樹根旁，一段時(shí)間后，小魚不見了，其原因是（    ）
A．被樹根吸收了B．被土壤吸收了
C．被雨水溶解了D．被腐生細(xì)菌分解了

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

食品放置久了就會(huì)腐敗變質(zhì)，主要原因是
A．細(xì)菌的呼吸作用B．動(dòng)物的取食作用
C．腐生微生物的分解作用D．病毒的寄生作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

梅雨季節(jié)，保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？小平對(duì)此進(jìn)行了探究，他的實(shí)驗(yàn)過程如下：
組別
A
B
處理方法
將新鮮的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在25℃環(huán)境下。
將新鮮的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在冰箱的冷藏室里
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（一周后觀察）
發(fā)霉
不發(fā)霉
（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是        ；分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小平可得出結(jié)論：                 
                   。
（2）根據(jù)小平的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，可知防止食品發(fā)霉的方法之一：         。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（5分）探究實(shí)驗(yàn)題：
為了探究“肉湯變質(zhì)的原因”，小伍同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)。將甲、乙、丙三套裝置分別連接好，分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘，然后將甲、乙裝置放在室溫為25℃的環(huán)境中，丙裝置放入冰箱中。三天后，甲裝置中的肉湯變質(zhì)了，乙、丙裝置中的肉湯未變質(zhì)。請(qǐng)據(jù)此分析：

（1）將裝置中的肉湯煮沸的目的是__________________________________。
（2）乙裝置中的肉湯未變質(zhì)的原因是（    ）。
A．室溫保持在25℃
B．彎管阻擋了細(xì)菌進(jìn)入肉湯中
C．選用的肉比甲的好
D．沒有空氣進(jìn)入乙試管內(nèi)
（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了肉湯變質(zhì)的原因是____________________________________。
（4）甲、丙組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中控制的變量是____________。
（5）丙裝置中的肉湯仍未變質(zhì)的原因是____________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，請(qǐng)從生物學(xué)角度分析，在“落紅”化作“春泥”的過程中，起決定作用的是    
A．植物B．動(dòng)物C．腐生細(xì)菌、真菌D．水分

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

把魚的內(nèi)臟埋進(jìn)菜園的土里，過一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)那里的菜長(zhǎng)得特別旺盛，而翻開泥土，魚的內(nèi)臟卻不見了。請(qǐng)分析：（5分）
（1）土壤中一些腐生的       菌和       菌將魚的內(nèi)臟分解了，所以過一段時(shí)間以后魚的內(nèi)臟就消失了。
（2）魚的內(nèi)臟分解生成了      、水和無(wú)機(jī)鹽，被蔬菜吸收和利用，成為光合作用制造     和氧氣的原料，所以那里的菜長(zhǎng)得特別旺盛。
（3）這種現(xiàn)象說(shuō)明         者對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的詩(shī)句反映了
A．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的單向性和不可逆性
B．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
C．生物與環(huán)境相互依存、相互制約的關(guān)系
D．生態(tài)系統(tǒng)中生物與食物鏈間的關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

請(qǐng)找出下列食品所對(duì)應(yīng)的保存方法

答案：A：______，B：______，C：______，D：______．

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同步練習(xí)冊(cè)答案