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17．人的眼睛是（　�。�
A．一個細胞B．一種組織C．一個器官D．一個系統(tǒng)

分析 除病毒以外，生物是由細胞構成的．組織是細胞分化的結果，細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織．器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的．系統(tǒng)是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成的．

解答 解：眼睛是由多種組織按照一定的次序結合在一起構成的一個器官．
故選：C

點評 做這題時要求要熟練掌握不同結構層次的有關內容，然后才能靈活運用已知的知識來分析、解決實際的問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

11．大氣中二氧化硫濃度超過一定值，葫蘆蘚就不能生存．某化工廠的煙囪中有二氧化硫排放，為研究二氧化硫對葫蘆蘚的影響，某研究小組在離煙囪每隔一定距離的地方栽種250株葫蘆蘚，由近至遠分別編號為1組、2組、3組、4組、5組．葫蘆蘚植株死亡數統(tǒng)計如下表（單位：株）．請據此分析作答：
組別6天12天18天24天30天
1組72145208250
2組57128187193250
3組49113164172250
4組4193149196224
5組3479107154182
（1）葫蘆蘚在栽種時，除了嚴格控制距離煙囪的距離外，還應選擇陰暗潮濕（選填“陽光充足”、“高溫干燥”或“陰暗潮濕”）的環(huán)境，每組栽種250株的原因是如果數量少，具有偶然性，使實驗結果不準確．
（2）二氧化硫使葫蘆蘚的綠葉迅速枯黃，你認為是葉片細胞中的葉綠體遭到了破壞，因此葫蘆蘚不能進行光合作用合成有機物．
（3）表中數據說明葫蘆蘚的受害程度與離污染源的距離和受污染的時間有關．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．甲圖表示受精前的胚珠，乙圖表示受精結束后的花．
（1）請你在甲圖中找出下面各種結構，并將圖中代碼與下面名稱配對．
A．卵細胞2B．精細胞（精子）3C．花粉管1D．花粉管核4E．珠被5
（2）精子發(fā)生于乙圖的5（填標號）．
（3）乙圖中的2將發(fā)育為果實（填標號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．回答下列問題：
（1）制作臨時裝片的正確操作步驟依次是⑤③④①②⑥．
①將觀察材料浸入水滴中并展平  ②蓋好蓋玻片  ③在載玻片的中央滴一滴水  ④撕去或挑取觀察材料  ⑤擦拭載玻片和蓋玻片⑥將觀察材料進行染色
（2）下圖中①和②為物鏡長度，③和④為目鏡長度，⑤和⑥為物像清晰時物鏡與裝片的距離．在觀察人體口腔上皮細胞時，若想在視野內看到的細胞最多，其正確組合應是①④⑥．

（3）小浩某次在光源充足的實驗室內用光學顯微鏡觀察裝片時，由于突然停電導致視野偏暗．應采取的措施是：選用大光圈或使用凹面鏡（寫出兩種可行的方法）．
（4）某同學制作了一張植物葉的縱切片，放在顯微鏡下觀察，結果觀察到顯微鏡視野中右側的細胞十分清晰而左側的細胞卻很模糊．經檢查顯微鏡正常，操作步驟正確，則導致這種情況的最可能原因是材料未展平，出現重疊．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．“大樹底下好乘涼”體現了（　�。�
A．生物能影響環(huán)境B．生物能適應一定的環(huán)境
C．環(huán)境能影響生物的生存D．生物不能影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．種子比孢子的生命力強，是種子植物更適于陸地生活的重要原因√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．被子植物生長到一定時期就會開花，花在凋謝以后就會結果，如果一朵蘋果樹的花，哪一部分被害蟲吃掉后，將不能結出果實和種子？（　�。�
A．花被B．雄蕊C．雌蕊D．蜜腺

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示人體內營養(yǎng)物質的消化、吸收、運輸及人體內代謝產物的排出過程，請據圖回答下列問題：
（1）食物中的蛋白質在消化道里被消化成為氨基酸，該過程主要在[2]小腸內進行．
（2）氨基酸被吸收進入循環(huán)系統(tǒng)后，主要是由血液中的血漿攜帶運輸的．
（3）如果在某人的尿中發(fā)現血細胞和大分子蛋白質，請你推測發(fā)生病變的部位應是圖中的[4]腎小球．
（4）[5]腎小管可以將原尿中對人體有用的物質（全部葡萄糖、大部分水和部分無機鹽）重新吸收回血液．
（5）在炎熱的夏天，人的飲水量增加，但排尿量卻往往比其他季節(jié)還少．原因是有相當多的水分經皮膚中汗腺排出．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．芹菜的主要食用部位是葉，馬鈴薯的食用部位是莖．

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同步練習冊答案