14．我們食用的蘋果從結(jié)構(gòu)層次上看屬于器官，由一種組織構(gòu)成．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 細(xì)胞是除病毒以外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位．組織是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的．器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．

解答 解：器官是由不同的組織按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的結(jié)構(gòu)，蘋果是由保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織等不同的組織構(gòu)成的，蘋果種子有繁殖的生理功能，所以蘋果屬于器官．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 一般能掌握動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)層次，但在區(qū)分四種組織是較易出現(xiàn)錯(cuò)誤，要注意這點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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5．下面是生物興趣小組的同學(xué)所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)過程：
1號(hào)試管：加入饅頭碎屑和2mL唾液，并充分?jǐn)嚢瑁?br />2號(hào)試管：加入饅頭碎屑和2mL清水，并充分?jǐn)嚢瑁?br />3號(hào)試管：加入饅頭塊和2mL唾液，不攪拌．
將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號(hào)試管不變色，而2號(hào)試管和3號(hào)試管中的饅頭可能變成藍(lán)色色．
結(jié)果分析：
1號(hào)試管中的饅頭碎屑沒有變色，原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了麥芽糖．
2號(hào)試管中饅頭碎屑變色的原因是沒有加入唾液，淀粉不分解．
3號(hào)試管中饅頭塊變色的原因是沒有把饅頭弄碎，和攪拌．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
淀粉在人的消化道的口腔部位就開始被消化．

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2．柳樹是各城市比較優(yōu)良的綠化樹種，但到了春夏季節(jié)它們會(huì)散發(fā)出大量的柳絮，多少讓人感到厭煩，你認(rèn)為解決這一煩惱問題的最好辦法是（　�。�
A．在繁殖季節(jié)剪枝B．使用農(nóng)藥抑制繁殖
C．及時(shí)清理D．只種植雄性柳樹

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9．在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．形成河蚌貝殼的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．斧足B．鰓C．貝殼外緣D．外套膜

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．選擇與下列組織相應(yīng)的功能．
動(dòng)物上皮組織肌肉組織結(jié)締組織神經(jīng)組織分生組織輸導(dǎo)組織機(jī)械組織
特點(diǎn)BCEDFGA
A、植物體內(nèi)具有支持的作用         
B、具有保護(hù)作用
C、具有收縮和舒張的功能         
D、接受刺激后能產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮
E、具有支持，營(yíng)養(yǎng)，連接和保護(hù)等功能        
F、具有分裂能力
G、能夠運(yùn)輸水分，無機(jī)鹽和有機(jī)養(yǎng)料．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．河蚌的呼吸器官是（　　）
A．斧足B．鰓C．外套膜D．貝殼

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．毛細(xì)血管是連通最小的動(dòng)脈和最小的靜脈之間的血管．毛細(xì)血管的管壁非常薄盡由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成；只能允許紅細(xì)胞通過．

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