20．如圖模擬人體呼吸運(yùn)動的過程，下列對該圖的描述錯誤的是（　�。�
A．③和④分別模擬胸廓和膈
B．①模擬的器官能使到達(dá)②的氣體變得清潔
C．圖乙模擬呼氣過程，膈肌收縮，膈頂回升
D．圖甲模擬吸氣過程，此時肺內(nèi)氣壓降低

分析 吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，胸廓的容積擴(kuò)大，肺隨之?dāng)U張，造成肺內(nèi)氣壓減小，小于外界大氣壓，外界氣體進(jìn)入肺內(nèi)，形成主動的吸氣運(yùn)動；當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結(jié)果胸廓容積縮小，肺也隨之回縮，造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，肺內(nèi)氣體排出肺，形成被動的呼氣運(yùn)動．
圖中，①玻璃管代表的是氣管，②小氣球代表的是肺，③瓶壁表示胸廓，④橡皮膜代表的是膈肌，據(jù)此解答．

解答 解：A、圖中③瓶壁表示胸廓，④橡皮膜代表的是膈�。蔄正確；
B、①模擬的是氣管，氣管的內(nèi)表面覆蓋著有纖毛的黏膜，黏膜上的黏液起清潔空氣的作用，故B正確；
C、乙圖中，膈肌舒張，膈肌頂部升高，肺縮小，模擬呼氣過程，故C錯誤；
D、甲圖中，膈肌收縮，膈肌頂部下降，肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓降低，表示吸氣．故D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握吸氣呼吸時膈肌胸廓肺的狀態(tài)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．自然界中動物種類繁多，形態(tài)千差萬別，請分辨出下列哪種描述是錯誤的（　�。�
A．鳥類的身體大都呈流線型，有與肺相通的氣囊
B．哺乳動物都是體表被毛．胎生
C．魚屬于脊椎動物，體溫會隨溫度的變化而改變
D．蚯蚓身體分節(jié)，因此蚯蚓屬于節(jié)肢動物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．農(nóng)諺說：糞（農(nóng)家肥）大水勤，不用問人．這說明了植物的生活離不開（　�。�
A．適宜的溫度B．充足的有機(jī)物C．水和無機(jī)鹽D．一定的濕度

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖中的甲-戊分別表示五種不同動物的生殖和發(fā)育過程，請根據(jù)所學(xué)知識回答問題．
（1）圖示的五種生殖方式都屬于有性生殖．在圖1中，B與C二者的主要區(qū)別是身體較小，生殖器官發(fā)育不成熟，這類昆蟲的發(fā)育過程叫做不完全變態(tài)發(fā)育．圖2昆蟲比圖1昆蟲的發(fā)育多了一個時期是[c]蛹．
（2）在圖3中，E的呼吸器官是鰓，而G的呼吸器官是肺和皮膚．
（3）在圖4中，遺傳物質(zhì)位于[2]胚盤，[3]的作用是為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)．．圖5與圖4相比更加適于陸地生活的生殖發(fā)育的特點(diǎn)是胎生哺乳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列分類依據(jù)與實(shí)例完全相符合的一組是（　�。�
A．發(fā)育方式為完全變態(tài)的動物有：蜜蜂、菜粉蝶、青蛙、蚊
B．種子沒有果皮包被的植物：金錢松、側(cè)柏、銀杏、槐樹
C．體內(nèi)沒有脊柱的動物：海蜇、蚯蚓、蝮蛇、大閘蟹
D．不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物：綠膿桿菌噬菌體、HIV

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是從O點(diǎn)開始使用青霉素后細(xì)菌數(shù)量的變化曲線．下列說法正確的是（　�。�
A．具有抵抗青霉素特性的細(xì)菌數(shù)量在C點(diǎn)與A點(diǎn)大致相等
B．抵抗青霉素的特性屬于不利變異
C．使用青霉素促使細(xì)菌產(chǎn)生了抵抗青霉素特性的變異
D．曲線A-C的變化過程是青霉素對各種類型細(xì)菌選擇的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．花生是我市廣泛種植的油料作物如圖1．請回答下列有關(guān)問題：
（1）人們用“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”來描述花生．“麻屋子”指的是由花的子房壁發(fā)育而來的．
（2）花生缺苗要補(bǔ)苗，補(bǔ)苗時常采取以下措施：一是在陰天或傍晚移栽幼苗，其目的是降低植物的蒸騰作用；二是移栽幼苗時要帶土坨，其目的是保護(hù)幼根和根毛．
（3）在探究“花生果實(shí)大小的變異”活動中，某小組同學(xué)測量了兩個不同品種的花生，依據(jù)測量數(shù)據(jù)繪出了如圖2曲線圖．小花生平均長度比大花生小，這主要是由遺傳物質(zhì)決定的，叫可遺傳的變異．大花生種在貧瘠的土地上也會長成小花生，這種單純由環(huán)境引起的變異叫不遺傳的變異．依據(jù)曲線圖（圖2），請你解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因：生物性狀的變異是遺傳物質(zhì)和環(huán)境共同作用的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是人體內(nèi)氣體交換的過程，分析圖解并回答問題．

（1）從A→C血液成分發(fā)生的變化是二氧化碳含量減少，氧氣含量增加．
（2）從F→D血液成分發(fā)生的變化是二氧化碳含量增加，氧氣含量減少．
（3）在B處有利于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是肺泡壁和毛細(xì)血管壁都有一層上皮細(xì)胞，有利于氣體交換．
（4）人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換兩個過程，它們是通過氣體擴(kuò)散作用而實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列生物的繁殖方式與“試管嬰兒”在本質(zhì)上相同的是（　�。�
A．椒草的葉片長成新植株
B．克隆羊多利的誕生
C．遺落在土壤中的花生種子發(fā)育成幼苗
D．將葡萄的枝條插入土壤中后生根成活

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