【題目】下圖是縮手反射的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖中①是 , 它能接受刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);圖中⑤是 , 它能接受到神經(jīng)沖動(dòng)后,作出反應(yīng)。
(2)縮手反射神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是(用圖中的數(shù)字和箭頭表示)
(3)該人被薔薇刺傷后的疼痛感覺(jué)形成于 , 當(dāng)再遇到薔薇時(shí)他會(huì)格外小心,此反射類(lèi)型屬于

【答案】
(1)感受器,效應(yīng)器
(2)①→②→③→④→⑤
(3)大腦皮層,條件反射
【解析】(1)由反射弧結(jié)構(gòu)圖可知:①是感受器,能接受刺激產(chǎn)生興奮。⑤是效應(yīng)器,接受傳出神經(jīng)傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng),產(chǎn)生反應(yīng)。
(2)反射弧中神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的路線(xiàn):感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器,縮手反射神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是:①→②→③→④→⑤。
(3)脊髓具有傳導(dǎo)和反射功能。該人被薔薇刺傷后,脊髓在完成反射功能的同時(shí)將神經(jīng)沖動(dòng)傳到大腦感受痛覺(jué)的神經(jīng)中樞,所以疼痛感覺(jué)形成于大腦皮層。當(dāng)再遇到薔薇時(shí)他會(huì)格外小心,這是在大腦皮層的參與下經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程形成的復(fù)雜反射。
所以答案是:(1)感受器;效應(yīng)器;(2)①→②→③→④→⑤;(3)大腦皮層;條件反射
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射。瓷浠(yīng)當(dāng)包括五個(gè)部分:感受器,傳入神經(jīng),神經(jīng)中樞,傳出神經(jīng),效應(yīng)器才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)圖中的操作步驟示意圖,回答問(wèn)題:

(1)圖中操作步驟是在果樹(shù)栽培中常見(jiàn)的植物繁殖方式:
(2)圖中這種生殖方式屬于植物的(填“有性”或“無(wú)性”)生殖.
(3)圖中①指的是
(4)這種方法操作成活的關(guān)鍵是使①和②的緊密地結(jié)合在一起,以確保①的成活.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小明的早餐是面包、牛奶和火腿,圖中的甲、乙、丙三條曲線(xiàn)分別表示食物中蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪等成分經(jīng)過(guò)消化道時(shí)被消化分解的情況.橫軸字母分別表示組成消化道的各個(gè)器官,據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)小明吃的面包在(填文字)里開(kāi)始消化分解,因?yàn)檫@個(gè)部位含有酶,可以用消化曲線(xiàn)乙來(lái)表示.
(2)牛奶中的蛋白質(zhì)在C(填文字)里開(kāi)始消化分解,可以用曲線(xiàn)來(lái)表示;其中的脂肪在D內(nèi)消化分解,可以用曲線(xiàn)來(lái)表示.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1是雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是雞的胚胎發(fā)育示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在觀(guān)察雞卵的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該從哪一端敲擊卵殼?答: . 除去卵殼和外殼膜后能看到③
(2)圖2中⑥是胚胎,它是由圖1中的⑤發(fā)育而來(lái)的.
(3)圖1中結(jié)構(gòu)①對(duì)卵具有作用,其上還有許多氣孔,胚胎在發(fā)育時(shí)可以通過(guò)它與外界進(jìn)行
(4)脊椎動(dòng)物五大綱中,陸生且卵生的類(lèi)型有鳥(niǎo)綱和綱;胎生的類(lèi)型有綱.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】腌肉長(zhǎng)時(shí)間不易腐敗,主要原因是

A氣溫低,不利于細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖

B空氣中沒(méi)有漂浮著的細(xì)菌

C鹽分多,不利于細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖

D大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類(lèi)是有益的,不會(huì)使肉腐敗

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示A,B兩地生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),分別為食物網(wǎng)A和B,據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)比較A與B兩地的食物網(wǎng),A地的物種數(shù)目較 . 在食物網(wǎng)A中百舌鳥(niǎo)與袋貓屬于關(guān)系.如果A,B兩地的葉蝗蟲(chóng)都被人為滅絕,對(duì)(食物網(wǎng)A或食物網(wǎng)B)影響較大.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成來(lái)看,除圖中的成分外,還包括非生物環(huán)境和
(3)在城市建設(shè)中應(yīng)借鑒生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和具有物質(zhì)循環(huán)與的功能等生態(tài)學(xué)知識(shí),保持各成分適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)比例,以便發(fā)展和維持城市的宜居狀態(tài).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)調(diào)查,我國(guó)的近視眼發(fā)病率高居世界第二位,尤其是近幾年來(lái),近視逐漸低齡化,且呈逐年上升趨勢(shì),這引起了人們對(duì)學(xué)生用眼衛(wèi)生的高度關(guān)注.如圖是近視眼成像示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)模擬實(shí)驗(yàn)中左邊的白紙板相當(dāng)于眼球的[] , 中間的雙凸透鏡相當(dāng)于眼球[].
(2)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:物像只有落到上,我們才能看到清楚的物體.如果你患了近視眼,應(yīng)該配戴鏡來(lái)矯正.
(3)某人眼球結(jié)構(gòu)完整無(wú)損,但是看不見(jiàn)周?chē)奈矬w,則發(fā)生病變的部位是。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)與尿液的形成無(wú)關(guān)?

A、腎小球 B、輸尿管

C、腎小管 D、腎小囊

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于、、三個(gè)時(shí)期,屬于發(fā)育 , 這種發(fā)育類(lèi)型的昆蟲(chóng)還有(寫(xiě)一個(gè)即可).
(2)在C和D過(guò)程中,它需要經(jīng)過(guò) , 身體逐漸長(zhǎng)大,不需要經(jīng)過(guò)期,就能發(fā)育成成蟲(chóng).
(3)圖2所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于發(fā)育.如果圖2所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是(填圖中字母).

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