【題目】如圖是植物葉片的生理活動(dòng)示意圖,圖①②③④分別代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)若此圖表示植物在適宜光照下光合作用的過(guò)程示意圖,則②代表_____。
(2)若此圖表示植物在暗處時(shí)的呼吸作用示意圖,則②代表______,它可以使澄清石灰水變渾濁,寫(xiě)出呼吸作用過(guò)程的反應(yīng)表達(dá)式_____________。
(3)在蒸騰作用過(guò)程中,②代表的物質(zhì)是________,它是通過(guò)葉表皮的_______擴(kuò)散到外界空氣中。
【答案】 氧氣 二氧化碳 有機(jī)物 + 氧氣 → 二氧化碳 + 水 + 能量 水(或水蒸氣) 氣孔
【解析】綠色植物利用光提供的能量,存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過(guò)程就叫光合作用;活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用;蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程。
(1)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用。如圖是光合作用過(guò)程的示意圖,①代表二氧化碳,②代表氧氣,③代表水,④代表有機(jī)物。
(2)植物細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫做植物的呼吸作用。反應(yīng)式為:有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量。如圖是呼吸作用過(guò)程的示意圖,①代表氧氣,②代表二氧化碳,二氧化碳特性是使澄清的石灰水變渾濁。
(3)蒸騰作用是指水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程,氣孔是植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”,也是氣體交換的“窗口”。在蒸騰作用過(guò)程中圖②代表水蒸氣。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列食物鏈中,表述正確的是
A、草→兔子→狐貍→狼 B、植物遺體→真菌→動(dòng)物
C、貓頭鷹→老虎→種子 D、青蛙→蛇→鼠→貓頭鷹
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員對(duì)小鼠的小腸進(jìn)行了相關(guān)的研究請(qǐng)依據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)小腸絨毛內(nèi)有豐富的_____, 能將糖類(lèi)消化產(chǎn)物葡萄糖和蛋白質(zhì)的消化產(chǎn)物_____吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)但脂肪的消化產(chǎn)物卻主要是由小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)淋巴管吸收的
(2)構(gòu)成小鼠毛細(xì)淋巴管壁的上皮細(xì)胞間呈“紐扣狀” 連接, 其間隙可吸收脂肪消化產(chǎn)物科研人員將小鼠毛細(xì)淋巴管壁上皮細(xì)胞中的兩個(gè)基因Flt1 和Nrp1進(jìn)行了敲除, 毛細(xì)淋巴管壁就變成了密不透風(fēng)的“拉鏈狀” 連接(如圖1)這一結(jié)果說(shuō)明_____控制生物的性狀
(3)小鼠這種“拉鏈狀” 的毛細(xì)淋巴管壁對(duì)脂肪消化產(chǎn)物的吸收會(huì)有什么影響呢?
①科研人員對(duì)毛細(xì)淋巴管壁為“拉鏈狀” 突變體小鼠和正常小鼠進(jìn)行了16周高脂飲食實(shí)驗(yàn), 他們發(fā)現(xiàn), 前者的體重和循環(huán)系統(tǒng)中的脂肪消化產(chǎn)物幾乎沒(méi)有增加據(jù)此分析, 圖2 中_____組的小鼠為實(shí)驗(yàn)中的突變組
②脂肪的消化產(chǎn)物去哪了? 科研人員收集兩組小鼠等量的糞便烘干燃燒, 發(fā)現(xiàn)突變組小鼠糞便燃燒釋放_____的遠(yuǎn)高于正常組, 由此推測(cè)脂肪的消化產(chǎn)物沒(méi)有被吸收, 而是隨糞便排出
③以上實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明“拉鏈狀” 毛細(xì)淋巴管_____ (選填“促進(jìn)”或“抑制”) 腸道對(duì)脂肪消化產(chǎn)物的吸收
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】斑馬魚(yú)是科研中常用的模式生物, 人們利用斑馬魚(yú)在胚胎發(fā)育器官再生等多個(gè)領(lǐng)域取得了很多進(jìn)展
(1)斑馬魚(yú)是生活在熱帶淡水中的魚(yú)綱鯉形_____鯉形科小型魚(yú), 因體表具有深藍(lán)色縱紋似斑馬而得名
(2)研究者利用斑馬魚(yú)進(jìn)行心臟再生研究心臟再生研究的核心是如何促使心肌細(xì)胞重新通過(guò)_____而增殖新產(chǎn)生的細(xì)胞還有一部分會(huì)分化形成新的血管內(nèi)皮細(xì)胞這些形態(tài)相似結(jié)構(gòu)和功能相同的單層扁平內(nèi)皮細(xì)胞群在結(jié)構(gòu)層次上屬于_____
(3)某研究發(fā)現(xiàn)維生素D 能促進(jìn)心肌細(xì)胞增殖研究者將維生素D 溶解在乙烯醇溶液中,取等量不同濃度的溶液注射到斑馬魚(yú)體內(nèi)得到如圖中的數(shù)據(jù)結(jié)果圖中對(duì)照組應(yīng)注射_____
(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn), 在注射維生素D 的心臟中,會(huì)有ErbB2 蛋白出現(xiàn)為研究ErbB2蛋白是否與維生素D 的作用相關(guān)研究者又進(jìn)行了如下幾組實(shí)驗(yàn)
根據(jù)圖1 數(shù)據(jù), 推測(cè)上表中加入維生素D 的濃度大約為_____ mmol/ L通過(guò)_____兩組實(shí)驗(yàn)對(duì)比, 發(fā)現(xiàn)ErbB2 蛋白抑制劑對(duì)維生素D 的作用有抑制效果由此推測(cè)維生素D 可能是通過(guò)調(diào)節(jié)ErbB2 蛋白起作用的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不是普通光學(xué)顯微鏡調(diào)節(jié)部分的結(jié)構(gòu)是
A. 準(zhǔn)焦螺旋 B. 轉(zhuǎn)換器 C. 遮光器 D. 反光鏡
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