蜻蜓落在物體上時(shí)，仔細(xì)觀察可以看到它的腹部不停地收縮、舒張。這是蜻蜓（ ）
A．在進(jìn)行休息B．在進(jìn)行呼吸
C．肌肉疲勞的表現(xiàn)D．在進(jìn)行消化
B

試題分析：蜻蜓等昆蟲的呼吸器官是氣管，位于身體的胸腹部，氣門是氣體進(jìn)入體內(nèi)的門戶，而呼吸作用的動力來自腹部肌肉的運(yùn)動，當(dāng)肌肉收縮時(shí)，壓縮體壁同時(shí)開放氣門并壓出體內(nèi)氣體，然后肌肉舒張，放松體壁同時(shí)吸入空氣，最后關(guān)閉氣門．故選項(xiàng)B符合題意。故選：B
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的,某實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)，如圖：

①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)其它的小島。
②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物。
③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。
（1）如果你是該組成員，根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是:             　　        
結(jié)論是:             　　        
（2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有        行為的動物。
（3）螞蟻是昆蟲綱動物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是        。
（4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是               （    ）
A．生物適應(yīng)環(huán)境       B．生物影響環(huán)境        C．生物與環(huán)境相互影響

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列圖片中的雛鳥屬于早成鳥的是
A．麻雀B．雞C．家燕D．葦鶯

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“種豆南山下，草盛豆苗稀”，這句詩里暗含著生物知識，對此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?nbsp;）
A．環(huán)境影響生物B．生物影響環(huán)境
C．生物改變環(huán)境D．生物依賴環(huán)境

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在探究“光對鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中，某興趣小組的同學(xué)把一定數(shù)量的鼠婦（用m表示），一半置于較暗，另一半置于較亮的環(huán)境中。推測較暗環(huán)境中鼠婦數(shù)量變化的曲線是
A．B．C．D．?

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各項(xiàng)中，屬于非生物因素的是（  ）
A．綠色植物B．陽光C．肉食動物D．微生物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”說明了
A．生物適應(yīng)環(huán)境B．生物影響環(huán)境
C．環(huán)境影響生物D．環(huán)境適應(yīng)生物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“桃花流水鱖魚肥”是出自唐朝張志和的《漁歌子》中的詩句，這詩句描寫了影響鱖魚生活的非生物因素是                             （ ）
A．溫度B．江水　 　C．陽光　D．桃花

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，為了控制變量要設(shè)置對照 ，下列幾組對照中不合理的是
A．潮濕與干燥B．光照與黑暗C．室內(nèi)與室外D．高溫與低溫

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同步練習(xí)冊答案