9.以下關(guān)于人類的起源與生殖發(fā)育的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.胎兒出生意味著人體發(fā)育成熟
B.人類是由森林古猿進(jìn)化來(lái)的
C.進(jìn)入青春期的女孩和男孩分別出現(xiàn)月經(jīng)和遺精是正常生理現(xiàn)象
D.人的胎兒發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)是通過(guò)胎盤(pán)和臍帶從母體獲得的

分析 人和類人猿的共同祖先是森林古猿.
生殖細(xì)胞包括睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞,含精子的精液進(jìn)入陰道后,精子緩慢地通過(guò)子宮,在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇,有一個(gè)精子進(jìn)入卵細(xì)胞,與卵細(xì)胞相融合,形成受精卵;受精卵不斷進(jìn)行分裂,逐漸發(fā)育成胚泡;胚泡緩慢地移動(dòng)到子宮中,最終植入子宮內(nèi)膜,這是懷孕;胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎,并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒,胎兒已具備人的形態(tài);胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中,通過(guò)胎盤(pán)、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物,也是通過(guò)胎盤(pán)經(jīng)母體排出體外的.

解答 解:A、胎兒出生并意味著人體發(fā)育成熟,人發(fā)育成熟要到青春期結(jié)束.A錯(cuò)誤
B、人類和類人猿的關(guān)系最近,是近親,它們有共同的原始祖先是森林古猿.B正確;
C、青春期的男孩和女孩在生理上也有一定的變化,男孩出現(xiàn)遺精,女孩會(huì)來(lái)月經(jīng)是正常生理現(xiàn)象,C正確.
D、胎兒通過(guò)胎盤(pán)、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時(shí)胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物,也是通過(guò)胎盤(pán)經(jīng)母體排出體外的.D正確.
故選A

點(diǎn)評(píng) 人體生殖發(fā)育的內(nèi)容是中考的熱點(diǎn),注意熟練掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于青春期發(fā)育特點(diǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.身高突增B.性器官已經(jīng)發(fā)育成熟
C.性器官開(kāi)始迅速發(fā)育D.開(kāi)始出現(xiàn)第二性征

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.人體的結(jié)構(gòu)層次包括(  )
A.組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體B.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體
C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體D.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.下是研究pH對(duì)人體唾液淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn).準(zhǔn)備5支裝入2毫升濃度相同但pH不同的淀粉糊,再分別加入1毫升濃度相同的唾液,充分振蕩后置于25℃的水浴中.三十分鐘后,分別加一滴碘液,5支試管的顯色結(jié)果如表:(注:“+“表示藍(lán)色的程度)
試管號(hào)12345
pH5.66.26.87.48.0
結(jié)果(顏色)+++黃色+++
請(qǐng)分析回答:
(1)僅根據(jù)上表提供的信息,可知pH為6.8時(shí),該酶的活性最強(qiáng);
(2)提供一種能使實(shí)驗(yàn)在更短的時(shí)間內(nèi)完成的方法.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.閱讀下面材料,回答問(wèn)題:
2013年3月以來(lái),在上海等地區(qū)發(fā)生了由H7N9型禽流感病毒引起的傳染。壳耙阎狧7N9禽流感主要傳染途徑為人與帶病禽畜接觸傳播,尚未發(fā)現(xiàn)人傳染人的病例.有關(guān)專家建議普通人預(yù)防禽流感應(yīng)做到:
(1)注意個(gè)人衛(wèi)生,保持勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣、注意營(yíng)養(yǎng),保證充足的睡眠和休息,加強(qiáng)體育鍛煉,尤其在接觸禽畜后及時(shí)徹底洗手.
(2)盡可能減少與禽畜不必要的接觸,特別注意盡量避免接觸病死禽畜,食用禽肉蛋時(shí)要充分煮熟.
(3)生熟食物要分開(kāi)處理,當(dāng)手部有傷口,處理肉類時(shí)建議佩戴手套等.
(1)從傳染病的角度來(lái)分析,H7N9型禽流感病毒是引起禽流感的病原體,在結(jié)構(gòu)上區(qū)別于其他生物的特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),只是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成;從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析,患H7N9型禽流感的禽類屬于傳染源.
(2)專家建議普通人應(yīng)保證充足的睡眠和休息,加強(qiáng)體育鍛煉,這從預(yù)防傳染病的措施分析,屬于保護(hù)易感人群;建議食用禽肉蛋時(shí)要充分煮熟,這從預(yù)防傳染病的措施分析,屬于切斷傳播途徑.
(3)如果成功研制H7N9型禽流感疫苗,人們可通過(guò)注射疫苗來(lái)提高對(duì)該病的免疫能力.在此過(guò)程中,注射進(jìn)入人體的疫苗作為抗原,當(dāng)抗原進(jìn)入人體后,受到刺激的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗這種抗原的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,它能夠參與病毒的清除.
(4)為防治H7N9型禽流感,某些同學(xué)自己購(gòu)買了板藍(lán)根沖劑,其包裝上印有“OTC”字樣,這種藥屬于非處方藥(填“處方”或“非處方”).小強(qiáng)同學(xué)從前患過(guò)非典(甲型H1N1),他對(duì)H7N9型禽流感具有免疫力嗎?沒(méi)有.小強(qiáng)不幸染上H7N9禽流感后,他能通過(guò)使用青霉素來(lái)治療嗎?不能.
(5)H7N9型禽流感病毒的易感高危人群是C
A.醫(yī)生   B.農(nóng)民   C.從事禽類養(yǎng)殖、銷售、宰殺加工者   D.司機(jī)
(6)假如你是衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的決策人,對(duì)H7N9型禽流感,將作什么決策?)①控制傳染源,加強(qiáng)對(duì)禽類市場(chǎng)的管理;②切斷傳播途徑,加強(qiáng)關(guān)于預(yù)防H7N9禽流感知識(shí)的宣傳;③保護(hù)易感人群,盡快組織專家研究H7N9禽流感疫苗.(合理即可).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在一片森林中,有土壤、水、陽(yáng)光、空氣、還生活著各種植物、動(dòng)物和微生物,它們共同組成了(  )
A.生活環(huán)境B.非生物因素C.生態(tài)系統(tǒng)D.生物因素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.醫(yī)生從患者一個(gè)消化器官內(nèi)抽取內(nèi)容物進(jìn)行檢查,成分有脂肪、蛋白質(zhì)及其初步消化物質(zhì)、麥芽糖,這個(gè)器官可能是(  )
A.口腔B.C.小腸D.大腸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.脂肪最初在小腸內(nèi)被消化成脂肪微粒,最終在腸液、胰液兩種消化液的作用下被徹底消化成甘油和脂肪酸.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.完全脫離了水,適于陸地生活的動(dòng)物是(  )
A.原生動(dòng)物B.腔腸動(dòng)物C.環(huán)節(jié)動(dòng)物D.昆蟲(chóng)等節(jié)肢動(dòng)物

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同步練習(xí)冊(cè)答案