7．海洋中藻類(lèi)植物釋放的氧氣，可達(dá)地球大氣含氧量的（　�。┳笥遥�
A．20%B．40%C．70%

分析 藻類(lèi)植物的數(shù)量龐大，能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，因此藻類(lèi)植物有維持大氣中的碳氧平衡的作用．

解答 解：自然界中藻類(lèi)植物的數(shù)量極為龐大，分布也十分廣泛．藻類(lèi)植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，全身都能進(jìn)行光合作用，放出氧氣，海洋中百分之七十以上的氧氣都是藻類(lèi)植物產(chǎn)生的，因此藻類(lèi)植物是空氣中氧的重要來(lái)源．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 掌握藻類(lèi)植物是空氣中氧的重要來(lái)源即可解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是人血涂片示意圖，對(duì)該圖的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．人患炎癥時(shí)①的數(shù)量會(huì)增多B．②主要成分是水，能運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物
C．缺鐵或蛋白質(zhì)會(huì)影響③的功能D．輸血時(shí)血型不合④會(huì)凝集成團(tuán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)組成的敘述，不正確的是（　　）
A．神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓組成
B．調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞是大腦皮層
C．神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元
D．神經(jīng)元具有突起，利于接受刺激，產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中缺少的成分 是分解者和非生物成分．
（2）圖中的食物網(wǎng)由4條食物鏈組成，其中貓頭 鷹和蛇的關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（3）若土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是鷹．
（4）如果一段時(shí)間內(nèi)，鼠的數(shù)量增加，蛇的數(shù)量將隨之增加，使鼠的數(shù)量增長(zhǎng)受到抑制，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某人是雙眼皮，他的生殖細(xì)胞只有1種，那么他的基因組成是（　�。�
A．AAB．AaC．aaD．aA

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

12．血紅蛋白在含氧量高的地方容易與氧結(jié)合，在含氧量低的地方容易與氧分離．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖解．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中的生物由于食物關(guān)系而形成一個(gè)食物網(wǎng)，如需構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還應(yīng)加入的生物成分是分解者．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹．
（3）假若在該生態(tài)系統(tǒng)中施用了不易分解的農(nóng)藥，該食物網(wǎng)中農(nóng)藥含量最高的生物類(lèi)群是鷹．
（4）如果鼠的數(shù)量大量增加，蛇、狐和鷹的數(shù)量將隨之增加，從而使鼠的數(shù)量受到抑制而下降，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（5）從生物體組成的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看，蛇比草多的層次是系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．番茄是人們經(jīng)常食用的果蔬，根據(jù)以下情景回答問(wèn)題．
（1）一個(gè)成熟的番茄屬于植物體的器官．用開(kāi)水燙過(guò)以后，番茄的表皮可以撕下來(lái)，這層表皮屬于保護(hù)組織；表皮以內(nèi)的果肉屬于營(yíng)養(yǎng)組織；將番茄從中央剖開(kāi)，會(huì)看到番茄的果肉中有一條條經(jīng)絡(luò)，這些經(jīng)絡(luò)主要是輸導(dǎo)組織，其功能是運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)養(yǎng)料．
（2）從微觀到宏觀來(lái)描述，植物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是人體的消化、呼吸、循環(huán)、泌尿部分生理活動(dòng)示意圖．請(qǐng)分析回答：
（1）食物中的淀粉在消化系統(tǒng)中最終分解為葡萄糖．該物質(zhì)主要被小腸吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)后，首先到達(dá)心臟的右心房．（右心房？左心房？）葡萄糖隨著血液循環(huán)最終能進(jìn)入組織細(xì)胞中的線粒體中進(jìn)行氧化分解，釋放能量，供生命活動(dòng)需要．
（2）人體與外界進(jìn)行氣體交換的重要場(chǎng)所是肺．空氣中的氧氣進(jìn)入血液后，與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合，血液變成含氧豐富的動(dòng)脈血．
（3）[D]系統(tǒng)形成尿液的器官是腎臟．當(dāng)血液流經(jīng)腎單位中的腎小球時(shí)除血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，血漿中的大部分物質(zhì)都可以過(guò)濾到腎小囊中形成原尿．原尿流經(jīng)腎小管后形成尿液，尿液中的尿素濃度比原尿高，這是因?yàn)槟I小管重新吸收了大部分的水．

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