20．下表中關(guān)于疾病的分類(lèi)和預(yù)防的歸納，正確的是（　　）
編號(hào)疾病分類(lèi)預(yù)防措施措施的作用
A脊髄灰質(zhì)炎呼吸道傳染病室內(nèi)通風(fēng)消毒切斷傳播途徑
B流行性乙型腦炎血液傳染病注射疫苗控制傳染源
C細(xì)菌性痢疾消化道傳染病保證飲食衛(wèi)生切斷傳播途徑
D腳氣病體表傳染病服用維生素保護(hù)易感人群
A．AB．BC．CD．D

分析 傳染病是指由病原體引起的，能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性的特點(diǎn)，依據(jù)傳播途徑的不同，人類(lèi)傳染病可分為四類(lèi)：消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病、體表傳染病．

解答 解：A、脊髓灰質(zhì)炎屬于消化道傳染病，通過(guò)飲食和食物傳播，要保證飲食衛(wèi)生，A錯(cuò)誤．
B、流行性乙型腦炎屬于血液傳染病，可通過(guò)注射疫苗來(lái)保護(hù)易感人群，B錯(cuò)誤．
C、細(xì)菌性痢疾屬于消化道傳染病，通過(guò)飲食和食物傳播，要保證飲食衛(wèi)生，這屬于切斷傳播途徑，C正確．
D、腳氣病是由于人體缺少維生素B1造成的，維生素B1主要存在于五谷類(lèi)的果皮中，不屬于傳染病，D錯(cuò)誤．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 牢記傳染病的概念、特點(diǎn)及分類(lèi)，這樣才能與其它疾病進(jìn)行比較區(qū)分．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述不正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)是動(dòng)態(tài)變化的
B．生態(tài)系統(tǒng)中各種成分所占比例是不會(huì)變化的
C．綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，是比較穩(wěn)定的
D．生態(tài)系統(tǒng)與外界環(huán)境不斷進(jìn)行水分、養(yǎng)分、氣體等的交流

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是某綠色開(kāi)花植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理變化示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）一朵花授粉前，對(duì)其進(jìn)行套袋處理，該花依然能結(jié)出一個(gè)成熟的果實(shí)，則該植物傳粉發(fā)生為自花傳粉；若該植物的一個(gè)果實(shí)內(nèi)含有多粒種子，說(shuō)明它的每個(gè)子房?jī)?nèi)有多顆胚珠．
（2）在圖乙中，氣孔是由圖中的[②]保衛(wèi)細(xì)胞圍成．
（3）圖丙表示同一植物在不同地區(qū)由于受降水量影響而導(dǎo)致葉片上氣孔數(shù)量的差異，則B地區(qū)的降水量最大．
（4）在晴朗的中午，綠色開(kāi)花植物同時(shí)進(jìn)行呼吸作用、蒸騰作用和光合作用．請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的表達(dá)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)及神經(jīng)元之間的相互聯(lián)系示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題（[]中填圖中番號(hào)）
（1）神經(jīng)元神經(jīng)細(xì)胞，其組成包括[①]細(xì)胞體和[②③]突起兩部分．
（2）圖中②有多個(gè)，區(qū)別于圖中③，圖中②又叫做樹(shù)突它的主要功能是收集信息和將信息傳至胞體．
（3）圖中③是軸突．其表面大都套有一層鞘，圖中④是神經(jīng)末梢，分布與全身各處，若它與相應(yīng)部位的肌肉結(jié)合共同組成反射弧結(jié)構(gòu)中的效應(yīng)器．
（4）人體各個(gè)神經(jīng)元的突起末端都與多個(gè)神經(jīng)元的突起相接觸，形成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，這是人體內(nèi)信息傳遞和處理結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，根據(jù)圖示分析，圖中兩個(gè)神經(jīng)元之間的信息傳遞方向是②→③→④→⑤（用圖中番號(hào)和箭頭連接）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖表示人體消化道內(nèi)吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的一種結(jié)構(gòu)．該結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)及其能夠吸收的部分物質(zhì)分別是（　　）
A．小腸皺襞；甘油、氨基酸B．小腸絨毛；脂肪微粒、水
C．小腸絨毛；維生素C、脂肪酸D．十二指腸；葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于人類(lèi)性別決定的敘述，正確的是（　　）
A．性別由性染色體決定，與基因無(wú)關(guān)
B．性染色體只存在于精子或卵細(xì)胞中
C．一對(duì)夫婦已經(jīng)生了兩個(gè)女孩，再生一個(gè)孩子是男孩的可能性明顯大于50%
D．受精作用完成后，孩子的性別就已經(jīng)確定了

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．有、無(wú)耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀．某同學(xué)統(tǒng)計(jì)了他們班50名同學(xué)耳垂的情況，結(jié)果是29名有耳垂，21名無(wú)耳垂．他還統(tǒng)計(jì)了四名同學(xué)父母的耳垂情況，結(jié)果如下表．請(qǐng)分析回答：（相關(guān)基因用A或a表示）
同學(xué)父母
甲（無(wú)耳垂）有耳垂無(wú)耳垂
乙（無(wú)耳垂）有耳垂有耳垂
兩（有耳垂）有耳垂有耳垂
丁（無(wú)耳垂）無(wú)耳垂無(wú)耳垂
（1）該同學(xué)分析后判定有耳垂是顯性性狀，這一結(jié)論是根據(jù)乙同學(xué)及其父母的情況得出的．
（2）該同學(xué)針對(duì)耳垂的遺傳提出了以下觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的有B、D（填字母）．
  A．因?yàn)橛卸故秋@性性狀，所以其他班也一定是有耳垂的同學(xué)占多數(shù)
  B．乙同學(xué)父母的基因組成都是Aa
  C．丙同學(xué)不可能攜帶a基因
  D．丁同學(xué)的父母再生一個(gè)孩子仍然無(wú)耳垂
（3）該同學(xué)針對(duì)耳垂遺傳情況的探究運(yùn)用了生物學(xué)探究常用方法中的調(diào)查法．
（4）甲同學(xué)有一個(gè)妹妹，你認(rèn)為她有50%的可能有耳垂，請(qǐng)用遺傳圖解說(shuō)明你做出這一判斷的理由．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列詩(shī)句中的各種動(dòng)物，不具備“體表都有外骨骼，身體和附肢均分節(jié)”特征的是（　�。�
A．誰(shuí)家新燕啄春泥B．春蠶到死絲方盡C．蟬噪林逾靜D．早有蜻蜓立上頭

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列實(shí)驗(yàn)中，所用試劑不能很好地達(dá)到使用目的是（　�。�
 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)所用試劑使用目的
A制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片碘液染色
B制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片生理鹽水保持細(xì)胞形狀
C維生素C的檢驗(yàn)雙縮脲檢驗(yàn)是否有維生素C
D探究唾液對(duì)淀粉的消化作用碘液檢驗(yàn)淀粉是否被消化
A．AB．BC．CD．D

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