科學(xué)探究的過程一般包括______、______、______得出結(jié)論和表達(dá)、交流．
探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思．即科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
故答案為：提出問題；作出假設(shè)；制定計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃；
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識(shí)鞏固復(fù)習(xí) 第四單元 生物圈中的人（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)今世界洪澇干旱災(zāi)害頻繁發(fā)生，其主要原因是(　　)

A．地球處于氣候變化無常的特殊時(shí)期

B．科技發(fā)展水平不足以抵抗自然災(zāi)害

C．工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)污染造成

D．生態(tài)平衡遭受嚴(yán)重破壞

 

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在科學(xué)探究過程中，提出問題后可以應(yīng)用已有的知識(shí)對(duì)問題的答案提出可能的設(shè)想，即（　�。�
A．作出假設(shè)B．制定計(jì)劃C．實(shí)施計(jì)劃D．得出結(jié)論

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

我們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)探究中，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案中一般只設(shè)______個(gè)變量因素，對(duì)每個(gè)變量因素應(yīng)該設(shè)置______實(shí)驗(yàn)．這樣才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由你所確定的實(shí)驗(yàn)變量引起的．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

回想做“酸雨對(duì)生物的影響”探究實(shí)驗(yàn)，完成下列填空：
（1）用______和______配置成了“模擬酸雨”，把PH控制在4.0．
（2）有名同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：
A．在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤，在紙上放10粒大豆種子，在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)．
B．每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”．
C．觀察大豆種子的發(fā)芽狀況．
a．從實(shí)驗(yàn)方案可以推斷該同學(xué)提出的問題是______．
b．如果10粒大豆種子全部萌發(fā)，該同學(xué)可以得出結(jié)論是______．
c．如果10粒大豆種子沒有萌發(fā)或者少數(shù)萌發(fā)，該同學(xué)能否就這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論？為什么？______，______．
d．請(qǐng)將該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完善成一個(gè)合理的對(duì)照實(shí)驗(yàn)：______．
e．探究發(fā)現(xiàn)：我國酸雨的主要成因是大量______，氨高的煤，此外______也是形成酸雨的重要原因．所以造成酸雨的主要有害氣體是______和氨氧化物．進(jìn)一步思考：控制酸雨的措施有（寫2條）______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在下列實(shí)際探究活動(dòng)中，屬于采用調(diào)查法的是（　�。�
A．人口普查B．觀察蜘蛛結(jié)網(wǎng)
C．測量樹的高度D．小麥雜交

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

以科學(xué)方法解決問題時(shí)，第一步是（　�。�
A．假設(shè)B．推論C．實(shí)驗(yàn)D．觀察

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

為了探究光照或水分對(duì)植物生長的影響，一位同學(xué)設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)．如下表所示：
環(huán)境條件
1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)
天數(shù)光照充足，適量澆水光照充足，不澆水避光，適量澆水避光，不澆水
第1天
…..…
7天后正常逐漸死亡逐漸死亡逐漸死亡
（1）表中1號(hào)和2號(hào)可構(gòu)成一個(gè)對(duì)照組，變量是______；1號(hào)和3號(hào)也可構(gòu)成一個(gè)對(duì)照組，變量是______．
（2）1號(hào)和4號(hào)是否也構(gòu)成一個(gè)對(duì)照組？______，理由是______．
（3）表中1號(hào)實(shí)驗(yàn)起______作用．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析：
1號(hào)和2號(hào)的對(duì)照組可說明植物的生長______；
1號(hào)和3號(hào)的對(duì)照組可說明植物的生長______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

觀察、調(diào)查、收集和分析資料都是科學(xué)探究的方法______．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案