【題目】秸稈燃燒后只留下少量的灰分。這些灰分是植物細胞中的。

【答案】無機物
【解析】細胞中的物質(zhì)可以分為兩大類：一類是分子比較小的，如水、氧和無機鹽等簡單的物質(zhì)，這類物質(zhì)一般不含碳，不可燃燒，統(tǒng)稱為無機物；另一類分子較大，如糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等復雜的物質(zhì)，一般含有碳，可以燃燒，統(tǒng)稱為有機物。因此被燒掉的物質(zhì)是秸稈中儲存的有機物，而留下的灰分中主要是不能被燃燒的無機物。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】醫(yī)生給危重病人吸氧、點滴葡萄糖，歸根結底是讓病人獲得生命活動所需要的（ ）
A.能量
B.二氧化碳
C.有機物
D.無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料，分析回答下列問題。

資料一：把章魚和蝦放在大魚缸里，中間放一塊玻璃板，使章魚能從魚缸的一側越過玻璃板游向另一側，當它剛看見食物時，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂碰，不會繞過玻璃板去捕捉食物，多次碰撞后，才能越過玻璃板去捕捉小蝦。

資料二：準備適當?shù)氖澄�，設置好障礙物，雞經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”，學會繞道取食。換用狗做測試，比雞容易獲取食物。

（1）章魚在分類上屬于_____動物，章魚的捕食行為是_____行為，是由章魚體內(nèi)的_____決定的。

（2）章魚、雞與狗越過障礙而獲取食物的行為，從獲得途徑來看都屬于_____為。這是動物在_____的基礎上，通過_____和_____逐漸建立起來的行為活動。

（3）上述實驗證明：動物越高等，學習能力越_____，學會某種行為的過程中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越_____，_____行為越復雜，越能適應復雜環(huán)境的變化。

（4）以上資料研究動物行為的方法是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者和分解者的關系示意圖回答下列問題：

（1）圖中代表生產(chǎn)者的是______，（填寫序號）能夠通過___________制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；代表消費者的有______（填寫序號）；代表分解者的是______（填寫序號）能夠分解動植物遺體中的有機物變?yōu)?/span>___________。分解者還包括________等腐食性動物。

（2）生產(chǎn)者、消費者和分解者組成了生態(tài)系統(tǒng)的______部分，此外生態(tài)系統(tǒng)還有______部分，如______、空氣、水等。這說明生物和環(huán)境是一個不可分割的______________。

（3）生產(chǎn)者、消費者、分解者之間存在___________、____________的關系。

（4）地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細胞模式圖，請據(jù)圖回答問題:

（1）圖中那些結構是動物細胞沒有的:(寫標號)_______________ 。

(2) 在細胞分裂時(C)所示的結構中 _______________的變化最明顯。

（3）西瓜中所含的大量糖分主要存在于標號_____________所示的部分。

（4）能制造有機物的是標號________________________ 所示的結構。

（5）結構D中所含有的能量轉(zhuǎn)換器，除圖中的葉綠體外，還應有____________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蛔蟲是人體寄生蟲，它寄生在（ ）
A.人的大腸內(nèi)
B.人的胃里
C.人的小腸內(nèi)
D.人的肛門里

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在冬季，人們在冰面鑿冰捕魚利用的原理是在冰孔處（ ）
A.光線足
B.食物豐富
C.氧氣多
D.水溫高

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)。據(jù)圖回答下列問題：

（1）此圖中共有 條食物鏈，其中最短的一條食物鏈是 。

（2）食草昆蟲與植物之間的關系是 。

（3）假設由于某種原因，貓頭鷹數(shù)量大量減少，試問鼠的數(shù)量將會 ，植物的數(shù)量將會 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個雞蛋就是一個卵細胞．（判斷對錯）

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