【題目】如圖為桃花結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)請標出下列數(shù)字對應的結(jié)構(gòu)名稱1_____,2_____,3_____,4_____,5_____。

(2)結(jié)構(gòu)1和結(jié)構(gòu)2統(tǒng)稱為_____,結(jié)構(gòu)3、結(jié)構(gòu)4和結(jié)構(gòu)5統(tǒng)稱為_____。

(3)花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過程,_____,其方式一般有兩種類型,分別是__________

(4)花粉落到柱頭上后,在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā),長出_____,其穿過花柱,進入子房的胚珠中,胚珠里面的_____與來自花粉管中的精子結(jié)合,形成受精卵的過程稱為_____;受精完成后,花瓣、柱頭及花柱等都完成了“歷史使命”,紛紛凋落,其中子房繼續(xù)發(fā)育成_____,胚珠發(fā)育成_____,胚珠里面的受精卵發(fā)育成_____。

【答案】花藥 花絲 子房 柱頭 花柱 雄蕊 雌蕊 傳粉 自花傳粉 異花傳粉 花粉管 卵細胞 受精 果實 種子

【解析】

一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分,雌蕊和雄蕊與果實和種子的形成有直接關系,它們是花的主要結(jié)構(gòu)。傳粉是成熟花粉從雄蕊花藥中散出后,通過一定方式傳送到雌蕊柱頭上的過程。在自然條件下,傳粉包括自花傳粉和異花傳粉兩種形式。花經(jīng)過傳粉和受精以后,子房發(fā)育為果實,子房壁發(fā)育為果皮,胚珠發(fā)育為種子,珠被發(fā)育為種皮,受精卵發(fā)育為胚,受精極核發(fā)育為胚乳。

(1)一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分,雌蕊和雄蕊與果實和種子的形成有直接關系,它們是花的主要結(jié)構(gòu)。因此,圖中1是花藥、2是花絲、3子房、4是柱頭、5是花柱。

(2)雄蕊包括1花藥和2花絲,花藥中含有花粉;雌蕊包括4柱頭、5花柱、3子房,子房內(nèi)有胚珠,雄蕊和雌蕊是花的主要部分。

(3)花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉。其方式一般有兩種類型,分別是自花傳粉和異花傳粉,一朵花的花粉落到同一朵花的柱頭上的過程就是自花傳粉,一朵花的花粉落到另一朵花的柱頭上的過程,就是異花傳粉。

(4)一朵花經(jīng)過傳粉、受精后,柱頭、花柱等結(jié)構(gòu)都逐漸凋落,只有子房繼續(xù)發(fā)育,具體發(fā)育情況為:

因此,花粉落到柱頭上后,在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā),長出花粉管,其穿過花柱,進入子房的胚珠中,胚珠里面的卵細胞與來自花粉管中的精子結(jié)合,形成受精卵的過程稱為受精;受精完成后,花瓣、柱頭及花柱等都完成了“歷史使命”,紛紛凋落,其中子房繼續(xù)發(fā)育成果實,胚珠發(fā)育成種子,胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題

(1)神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括________________兩部分。

(2) [②]是________,神經(jīng)纖維是由[①]________和[③]________以及外面套著的髓鞘共同組成的。

(3)與其他動物細胞相比,神經(jīng)元在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的特點是________

(4)在腦和脊髓的灰質(zhì)里面,功能相同的神經(jīng)元細胞體匯集在一起,調(diào)節(jié)人體某項生理功能的部位,叫作_____

A.中樞神經(jīng)B.神經(jīng)中樞C.神經(jīng)節(jié)D.神經(jīng)纖維

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學在顯微鏡的視野內(nèi)有一污點,下列哪項不能確定判斷其位置( )
A.轉(zhuǎn)動目鏡
B.轉(zhuǎn)動反光鏡
C.移動裝片
D.轉(zhuǎn)換物鏡

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)填寫圖中結(jié)構(gòu)名稱:①_____,④_____

(2)花粉從⑤_____中散放而落到雌蕊柱頭上的過程,叫做_____

(3)此桃花受精后,_____(填序號)將發(fā)育成果實,_____(填序號)將發(fā)育成種子。(填序號)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,回答問題。

霍亂是一種由霍亂弧菌所引起的急性腹瀉疾病,表現(xiàn)為突然而無痛的水瀉,常伴嘔吐,能在數(shù)小時內(nèi)造成腹瀉脫水甚至死亡。

最初,所有人都認為該疾病是由空氣傳播。但約翰·斯諾醫(yī)生并不這么認為,他認為如果是空氣傳播,那么第一癥狀應該出現(xiàn)在呼吸道或肺部。而大多數(shù)患者的第一癥狀是惡心嘔吐,即消化道出現(xiàn)問題。他由此判斷霍亂肯定是在飲食被污染的食物或水之后被感染的,但他需要證據(jù)。

1854年,霍亂來勢洶洶席卷英國。其中布勞德大街(Broad Street)的疫情最為兇險。在10天之內(nèi)就死去了500多人。為了追查疫情,斯諾醫(yī)生在一張地圖上,統(tǒng)計每戶病亡人數(shù),每死亡一人就在他們居住的地址上進行標注,形成點地圖,如下圖所示。

斯諾醫(yī)生發(fā)現(xiàn):幾乎所有的死亡案例都發(fā)生在布勞德大街水泵附近,只有10名死亡案例除外。而這其中的5個家屬表明,他們一直使用布勞德大街水泵;有3戶死亡家屬確認,病亡的孩子所在學校就在布勞德大街水泵附近。查詢結(jié)果表明,除了飲用布勞德大街水泵的居民外,倫敦其他地方并沒有明顯爆發(fā)霍亂。因此當局下令拆除了布勞德大街水泵的手柄,居民不能再從水泵中取水,霍亂得到了很好的抑制。斯諾醫(yī)生又提出了其它預防措施,如建議將水先煮沸再使用、清洗骯臟的衣被、提倡供水公司使用過濾設施等,使霍亂的蔓延程度逐漸減小。

現(xiàn)在,在倫敦黃金廣場附近的布勞維克街(布勞德街水泵原址)上豎有一個水泵,這個水泵被拆除了手柄,水泵旁還有一塊介紹約翰·斯諾研究霍亂的紀念碑,來紀念這個特別的事件。

(1)根據(jù)以上資料提供的信息,霍亂的病原體是______________

(2)斯諾醫(yī)生認為霍亂肯定是在飲食被污染的食物或水之后被感染的,而不是空氣傳播,他的依據(jù)是:____________________________。

(3)斯諾醫(yī)生建議將水先煮沸再使用、清洗骯臟的衣被,屬于傳染病預防措施中的______________。

(4)現(xiàn)在,霍亂這種傳染病已經(jīng)不再是威脅人類的殺手,因為可以將經(jīng)過物理、化學等方法處理后的霍亂弧菌制作成疫苗,注入到健康的人體中,使人體內(nèi)產(chǎn)生相應的______________,增強對該傳染病的______________(特異性/非特異性)免疫能力。

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【題目】人體生命活動所需能量主要來自于( )

A. 蛋白質(zhì) B. 糖類 C. 脂肪 D.

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【題目】如圖為菜豆不同生長發(fā)育時期的結(jié)果示意圖,分析回答下列問題:

(1)圖甲中,胚的組成包括_____(選填甲圖中的序號),在適宜的環(huán)境條件下,其將發(fā)育成圖乙的植株,在此過程中,營養(yǎng)物質(zhì)來自圖甲中的[_____]。

(2)種子萌發(fā)時最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是[③]_____。

(3)結(jié)構(gòu)[⑧]主要吸收水分和無機鹽,它是由圖甲中的[_____]發(fā)育而來的,吸收來的水分和無機鹽通過結(jié)構(gòu)[⑦]中的_____向上運輸。

(4)綠色植物體內(nèi)水分散失的“門戶”是結(jié)構(gòu)[⑥]中葉片上的_____。

(5)結(jié)構(gòu)[⑥]能進行_____作用,此過程能制造出有機物,同時吸收大氣中的_____,釋放氧氣,對維持生物圈中的_____平衡起重要作用。

(6)圖甲所示的種子能吸入氧氣分解_____,為其萌發(fā)提供能量。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是探究“溶液濃度大小對植物吸水的影響”實驗.取兩個大小相同的蘿卜,各從其頂端向下挖一個大小一樣的洞.在圖1中蘿卜的洞內(nèi)裝上濃鹽水,在圖2中蘿卜的洞內(nèi)裝上等量的清水.過一段時間后,觀察現(xiàn)象.下列有關敘述錯誤的是(  )

A. 圖1中蘿卜會變軟

B. 圖2中蘿卜洞里的水會變多

C. 細胞內(nèi)溶液濃度大于外界溶液濃度時,細胞吸水

D. 對栽培作物施肥時,要注意“薄肥勤施”

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為肺泡內(nèi)氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)肺泡周圍包繞著豐富的[ ](填數(shù)字序號)_________

(2)當血液流經(jīng)②時,血液中的_________擴散到肺泡內(nèi),該過程在圖中的代號為____________,而肺泡內(nèi)______擴散到血液中,該過程在圖中的代號為______。

(3)上述過程中,氣體要經(jīng)過______

A.一層上皮細胞 B.二層上皮細胞

C. 三層神經(jīng)細胞 D.四層肌肉細胞

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